| LEADER |
04912nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0067953 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0017374
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a النشاش، فاطمة محمود
|g Al-Nashash, Fatima Mahmoud
|e مؤلف
|9 346613
|
| 245 |
|
|
|a تطوير مدونة أخلاقية للقيادة الخدمية التربوية في الأردن
|
| 246 |
|
|
|a Developing Code of Ethics for Educational Servant Leadership in Jordan
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 347 - 359
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تطوير مدونة أخلاقية للقيادة الخدمية في الأردن، وقد تكون مجتمع الدراسة من القيادات التربوية في الأردن والمتمثلة في مديري مديريات التربية والتعليم في الأردن، ومساعدي مديري التربية والتعليم، بالإضافة إلى مديري المدارس الثانوية في الأردن الذين هم على رأس عملهم للعام الدراسي 2012/2011م والبالغ عددهم (1305). ثم تم توزيع أداة الدراسة المطورة على عينة الدراسة بعد استخراج صدق المحتوى والثبات عن طريق معادلة كرونباخ ألفا والتي تراوحت قيمها بين (0.07-0.94). وأظهرت نتائج الدراسة ما يلي: - القيادات التربوية في الأردن تمارس القيادة الخدمية التربوية بدرجة متوسطة. - حصلت مجالات المدونة الأخلاقية للقيادة الخدمية التربوية في الأردن على أهمية عالية. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات تقديرات القيادات التربوية في مديريات التربية والتعليم والمدارس الثانوية في الأردن لأهمية القيادة الخدمية وبين واقع ممارستهم لها، وذلك لصالح تقديرات الأهمية. - وجود ثمانية مبادئ أخلاقية أساسية تبنى عليها المدونات الأخلاقية للقيادة الخدمية. وبناء على النتائج تم وضع مدونة أخلاقية للقيادة الخدمية التربوية في الأردن من خلال واقع الأهمية والممارسة، ومن خلال الأدب النظري المتعلق بالموضوع، إذ تكونت المدونة من (52) مبدأ أخلاقيا موزعة على ثمانية مجالات.
|
| 520 |
|
|
|b The study aimed at developing code of ethics for educational servant leadership in Jordan. The population of the study consisted of all leaders who are in service at Directorates of education at Ministry of Education and their assistant managers of education, in addition to secondary school principals, totaling (1305). Then the developed instrument distributed on the sample of the study, content validity was calculated and the reliability was conducted using chronbach alpha, the results ranged (0.07-0.94). The results showed the following: Educational leaders in Jordan practice servant leadership- as seen by the sample- was medium. The importance of servant leadership domains - as seen by the sample- was high. There were significant differences in estimations of the sample regarding the status quo of practicing servant leadership and it's importance and in interest of importance estimates. The presence of eight basic ethical principles adopted for code of ethics of educational servant leadership. Accordingly, comes the stage of developing the code of ethics for servant leadership in Jordan, as the domains and principles of the code were proposed based on the status of ''Importance and Practice" through the literature articles and essays. Based on the results of the study, the researcher recommended that the Ministry of Education in Jordan would adapt the developed code of ethics.
|
| 555 |
|
|
|a 777438
|
| 653 |
|
|
|a المبادئ الأخلاقية
|a التربية الأخلاقية
|a القيادة التربوية
|a المدونات
|a الأردن
|
| 692 |
|
|
|a القيادة الخدمية
|b Servant Leadership
|
| 692 |
|
|
|a مدونة أخلاقية
|b Code of Ethics
|
| 700 |
|
|
|9 161863
|a الكيلاني، أنمار زيد
|e م. مشارك
|g Alkaylani, Anmar Mustafa Zaid
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 001
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج42, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 042
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-042-002-001.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 670242
|d 670242
|
