| LEADER |
03859nam a22002897a 4500 |
| 001 |
0068005 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0017387
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b الأردن
|
| 100 |
|
|
|a عبابنة، إيمان عبدالفتاح
|g Ababnah, Iman Abdulfattah
|e مؤلف
|9 257545
|
| 245 |
|
|
|a أثر استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية الاستيعاب القرائي بالمستوى الاستنتاجي لدى طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء بني كنانة
|
| 246 |
|
|
|a Effect of Six Thinking Hats Strategy in Development of Inferential Reading Comprehension for Fourth Grade Students in Bani Kennana District
|
| 260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
| 300 |
|
|
|a 587 - 600
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى استقصاء أثر استراتيجية قبعات التفكير الست في تنمية الاستيعاب القرائي بالمستوي الاستنتاجي لدي طلبة الصف الرابع الأساسي في لواء بني كنانة، وقد تكونت عينة الدراسة من (80) طالباً وطالبة من مدرستي كفرسوم الأساسية للبنات وللبنين موزعين على مجموعتين إحداهما تجريبية، وتضم (40) طالباً وطالبة، وأخري ضابطة، وتضم (40) طالباً وطالبة. ولتحقيق أهداف الدراسة استخدمت الباحثة اختباراً لقياس الاستيعاب القرائي بالمستوي الاستنتاجي. وأظهرت النتائج وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a=0.05) يعزي لأثر استراتيجية التدريس لصالح استراتيجية قبعات التفكير الست. وعدم وجود فرق ذي دلالة إحصائية عند مستوي الدلالة (a=0.05) يعزي لأثر متغيري الجنس والتفاعل بين استراتيجية التدريس والجنس.
|
| 520 |
|
|
|b This study aims to investigate the effect of six thinking hats strategy in the development of inferential reading comprehension for fourth Grade Students in Bani Kennana District. The sample of the Study consisted of (80) male and female students from Kufrsoom primary school for girls and boys distributed into two groups, one is an experimental group of (40) male and female students, and the other is a control group of (40) male and female students. Moreover, to achieve the aims of this study the researcher used a test to measure the inferential reading comprehension. The results of the study shows that there were significant statistical differences of (a= 0.05) due to the effect of teaching strategy in favor of six thinking hats and there were no significant statistical differences of (a= 0.05) due to the effect of gender, and interaction between gender and teaching method.
|
| 555 |
|
|
|a 806784
|a 805360
|
| 653 |
|
|
|a التفكير الإبداعي
|a قبعات التفكير الست
|a علم النفس المعرفي
|a طرق التدريس
|a التعليم الأساسي
|
| 692 |
|
|
|a الاستيعاب القرائي بالمستوى الاستنتاجي
|b Inferential Reading Comprehension
|
| 692 |
|
|
|a طلبة الصف الرابع الأساسي
|b Fourth Grade Students
|
| 692 |
|
|
|a قبعات التفكير الست
|b Six Thinking Hats
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 014
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج42, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 042
|x 1026-3713
|
| 856 |
|
|
|u 0102-042-002-014.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a +EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 670287
|d 670287
|
