LEADER |
04712nam a22003137a 4500 |
001 |
0256942 |
024 |
|
|
|3 10.12816/0017393
|
041 |
|
|
|a ara
|
044 |
|
|
|b الأردن
|
100 |
|
|
|9 158626
|a القعدان، فراس ياسين
|e مؤلف
|g Alqaadan, Firas Y.
|
245 |
|
|
|a أثر برنامج إرشادي معرفي سلوكي في خفض مستوى القلق وتحسين تقدير الذات لدى عينة من طلبة الصفين التاسع والعاشر الاساسي من ذوي اضطراب التصرف
|
246 |
|
|
|a The Effect of a Cognitive Behavioral Counseling Program in Reducing Anxiety Level and Improving Self-Esteem among 9th and 10th Grade Students with Conduct Disorder
|
260 |
|
|
|b الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
|c 2015
|
300 |
|
|
|a 693 - 710
|
336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
520 |
|
|
|b The purpose of this study was to investigate the effect of a cognitive-behavioral counseling program in reducing anxiety and improving self-esteem among a sample of Ninth and Tenth grade students with conduct disorder. To achieve the study aim. (34) Ninth and Tenth grade students from Jarasli schools who met the conduct disorder diagnosis criteria and agreed to participate in the study, were chosen as a study sample. The (34) students were randomly distributed equally to experimental and control group. The experimental group was exposed to the counseling program, while the control group was not exposed to any treatment. Manifested anxiety and self-esteem scales were administered three times (pre. post and follow-up) to the experimental and control groups to investigate the effect of the program. Results revealed that there are significant differences between experimental and control groups on both self-esteem and level of anxiety grades in favor of experimental group on both post and follow-up measures.
|
520 |
|
|
|a استهدفت هذه الدراسة معرفة أثر برنامج معرفي سلوكي في خفض مستوي القلق وتحسين تقدير الذات لدي عينة من طلبة الصفين التاسع والعاشر الأساسي من ذوي اضطراب التصرف. تشكلت عينة الدراسة من (34) طالباً من طلاب الصفين التاسع والعاشر من طلاب مدارس جرش ممن انطبقت عليهم معايير تشخيص اضطراب التصرف ووافقوا على المشاركة في الدراسة التجريبية، وقد تم توزيعهم عشوائياً إلى مجموعتين تجريبية وضابطة تضم كل منهما (17) طالباً. خضع أفراد المجموعة التجريبية للبرنامج الإرشادي، بينما لم يخضع الطلبة في المجموعة الضابطة لأية معالجة، وذلك خلال الفصل الثاني من العام الدراسي 2011/2012. وقد تم تطبيق مقياسي القلق، وتقدير الذات على أفراد المجموعتين التجريبية والضابطة ثلاث مرات قبلياً وبعدياً ومتابعة وذلك للتعرف على أثر البرنامج الذي تم تطبيقه على المجموعة التجريبية. أظهر تحليل التباين المشترك وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات المجموعتين التجريبية والضابطة في القياسين البعدي والمتابعة على مقياسي القلق وتقدير الذات، حيث أظهر أفراد المجموعة التجريبية انخفاضاً في الدرجة على مقياس القلق وارتفاعاً في الدرجة على مقياس تقدير الذات بالمقارنة مع أفراد المجموعة الضابطة.
|
555 |
|
|
|a 776348
|
653 |
|
|
|a علم النفس المعرفي
|a خفض مستوى القلق
|a مهارات الاتصال
|a الإرشاد التربوي
|a طلاب المرحلة الأساسية
|
692 |
|
|
|a تقدير الذات
|b Self-esteem
|
692 |
|
|
|a اضطراب التصرف
|b Conduct disorder
|
692 |
|
|
|a القلق
|b Anxiety
|
692 |
|
|
|a برنامج معرفي سلوكي
|b Cognitive Behavioral Program
|
700 |
|
|
|9 223138
|a داود، نسيمة علي
|e م. مشارك
|g Dawoud, Nasima Ali
|
773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 017
|e Dirasat - Educational Sciences
|f Dirāsāt - Al-Ǧāmi’aẗ al-urdunniyyaẗ. Al-’ulūm al-tarbawiyyaẗ
|l 002
|m مج42, ع2
|o 0102
|s دراسات - العلوم التربوية
|v 042
|x 1026-3713
|
856 |
|
|
|u 0102-042-002-017.pdf
|
930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
995 |
|
|
|a +EduSearch
|
999 |
|
|
|c 670303
|d 670303
|