ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تقويم برنامج الدبلوم العام في...>الوصف

تقويم برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة - المملكة العربية السعودية - في ضوء معايير الجودة الشاملة من وجهة نظر الطلاب

العنوان بلغة أخرى: Evaluation General Diploma Program in Education at the Islamic University of Madinah - Saudi Arabia - in Light of the Overall Quality of the Perspective of Students Standards
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: اللقمانى، غالى بن دهيران بن بريك (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع21
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 177 - 204
DOI: 10.20428/AJQAHE.8.3.8
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 670435
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم الجامعي | الدبلوم العام | التربية | معايير الجودة | طلاب الجامعات | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الجودة في التعليم الجامعي | الدبلوم العام في التربية | الجامعة الإسلامية بالمدينة المنورة | Quality In Higher Education | General Diploma In Education | Islamic University Of Medina
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

85

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على مدى تحقق معايير الجودة الشاملة في برنامج الدبلوم العام في التربية بالجامعة الإسلامية من وجهة نظر الطلاب. ولغرض البحث صمم الباحث استبانة مكونة من (45) معيارًا، توزعت على خمسة مجالات: الأهداف، طرق التدريس والوسائل التعليمية، المحتوى العلمي، أساليب التقويم، التربية العملية). وتكونت عينة البحث من (233) طالبًا، أسفرت نتائج الدراسة عن تحقق معايير الجودة الشاملة في البرنامج بدرجة متوسطة، وعدم وجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغير نوع العمل، ووجود فروق ذات دلالة إحصائية تبعًا لمتغيرات: نوع الدراسة، والتخصص في الدراسة الجامعية، وفترة الانقطاع بين المرحلة الجامعية والالتحاق بالبرنامج.

This study aims to investigate the availability of comprehensive quality standards in the Program of General Diploma in Education, at the Islamic University, Saudi Arabia from the viewpoint of the students. The researcher used the descriptive method to collect data. The tool used was a questionnaire composed of 45 statements, which are distributed into five areas: objectives, teaching methods and teaching aids, the content of the curriculum, assessment, and practical education. The number of the students who responded to the questionnaire was (233). The study came up with the following results: - The study found that students see the availability of comprehensive quality standards were Moderate as all. - There was no statistically significantly different in comprehensive quality standards related to type of students work. - There were statistically significant differences in comprehensive quality standards related to major, the time between drop out of university and registration in the program of General Diploma in Education.
ISSN: 2308-5347

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.