ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أداء طلبة التربية العملية لتخص...>الوصف

أداء طلبة التربية العملية لتخصص اللغة العربية من وجهة نظر المشرفين التربويين في كلية التربية الأساسية- جامعة بابل - العراق

العنوان بلغة أخرى: Evaluating the Performance of Practical Education for Students Majoring in Arabic Language from the Point of View of Educational Supervisors in the College of Basic Education – University of Babylon, Iraq.
المصدر: المجلة العربية لضمان جودة التعليم الجامعي
الناشر: جامعة العلوم والتكنولوجيا
المؤلف الرئيسي: الزويني، إبتسام صاحب موسى (مؤلف)
المجلد/العدد: مج8, ع22
محكمة: نعم
الدولة: اليمن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 31 - 50
DOI: 10.20428/AJQAHE.8.4.2
ISSN: 2308-5347
رقم MD: 670447
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | التربية العملية | تقويم الأداء | اللغة العربية | طلاب الجامعات | العراق
كلمات المؤلف المفتاحية:
أداء | التربية العملية | الطالب المعلم | التربية الأساسية | Evaluation | Performance | Practical Education | Student Teacher | Basic Education
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

36

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to evaluate the performance of students in practicum, to teach Arabic language from the viewpoint of educational supervisors in the College of basic education - University of Babylon - Iraq. The researcher used descriptive methodology to collect data through a developed questionnaire. The questionnaire composed of (22) statements distributed in four areas. The distributed to (18) practicum supervisors in the College of Basic Education to assess the performance of 46 students/teachers. After analyzing data, the researcher found that the performance of students/teachers in teaching Arabic language was moderate at all. One of the recommendation of the study is to encourage supervisors to use the developed tool in current research in evaluating student performance/Arabic language teachers in colleges of education.

هدفت الدراسة إلى تقويم أداء طلبة التربية العملية لتخصص اللغة العربية من وجهة نظر المشرفين التربويين في كلية التربية الأساسية – جامعة بابل – العراق، واستخدمت الباحثة المنهج الوصفي للوصول إلى النتائج حيث تم بناء استبانة متكونة من أربعة مجالات و(22) فقرة، وتم توزيعها على (18) مشرفا من المشرفين التربويين في كلية التربية الأساسية لتقييم أداء الطلبة/ المعلمين والبالغ عددهم (46) طالبا وطالبة، وبعد تحليل النتائج توصلت الباحثة إلى أن أداء الطلبة/ المعلمين في أقسام اللغة العربية (عينة البحث) كان متوسطا بشكل عام، وأوصت بتشجيع المشرفين التربويين على استخدام الاستمارة المعدة في البحث الحالي في تقويم أداء الطلبة/ المعلمين قسم اللغة العربية في كليات التربية الأساسية.
ISSN: 2308-5347
البحث عن مساعدة: 810846

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.