ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الطريقة الجمعية (...>الوصف

أثر استخدام الطريقة الجمعية ( الاستقراء والاستنتاج معاً ) فى تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسى فى مادة علم الأحياء : دراسة تجريبية فى محافظة القنيطرة

العنوان بلغة أخرى: Effect Of Using Both Strategies Of Induction And Deduction On The First Year Preparatory School Pupils' Achievement In Biology. An Experimental Study At Quneitra Governorate
المصدر: مجلة جامعة دمشق للعلوم التربوية والنفسية
الناشر: جامعة دمشق
المؤلف الرئيسي: إبراهيم، جمعة حسن (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ebrahem, Juma
المجلد/العدد: س29, ع2
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2013
الصفحات: 235 - 275
ISSN: 2789-6390
رقم MD: 670650
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التحصيل الدراسي | مادة علم الأحياء | محافظة القنيطرة
سوريا
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة علم الأحياء "دراسة تجريبية في محافظة القنيطرة" تهدف الدراسة إلى تعرف أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في تحصيل تلامذة الصف السابع الأساسي في مادة الأحياء وعلم الأرض عند المستويات المعرفية كافة، وعند كل من مستويات التذكر الفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل على حده مقارنة بالطرائق التقليدية المتبعة في المدارس. واعتمد المنهج التجريبي لتلبيته متطلبات الدراسة، واختيرت عينة الدراسة بالطريقة القصدية من تلامذة الصف السابع الأساسي، إذ بلغ عدد تلامذة المجموعة التجريبية (80) تلميذا وتلميذه، وبلغ عدد تلامذة المجموعة الضابطة (80) تلميذا وتلميذه أيضا. وتوصلت الدراسة إلى النتائج الآتية: - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوي دلالة (0.05) بين تحصيل تلامذة المجموعة التجريبية (الذكور والإناث)، وتحصيل تلامذة المجموعة الضابطة (الذكور والإناث) عند المستويات المعرفية كافة لصالح المجموعة التجريبية (الذكور والإناث). - يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين تحصيل تلامذة المجموعة التجريبية (الذكور والإناث) وتحصيل تلامذة المجموعة الضابطة (الذكور والإناث) عند كل من مستويات التذكر والفهم والتطبيق والتحليل والتركيب والتقويم كل على حده لصالح المجموعة التجريبية (الذكور والإناث). ويقترح إجراء دراسات مماثلة تتناول أثر استخدام الطريقة الجمعية (الاستقراء والاستنتاج معا) في متغيرات أخري مثل تنمية التفكير الناقد تنمية التفكير العلمي تنمية التفكير الإبداعي.

The study aims to define the effect of using both strategies of induction and deduction on the first year preparatory school pupils' achievement in Biology at all of the knowledge levels and at each of the retention, comprehension and application levels in comparison to the conventional methods adopted at the schools. The experimental method was adopted to meet the study requirements. And the study sample was tested through the purposive method by the first year, preparatory school pupils, where the number of the experimental group members amounted to (80) male and female pupils, and also the number of the control group members amounted to (80) male and female pupils. And the study reached the following results: - There is a statistical difference (at score 5%) between the achievement of the experimental group pupils (males and females) and the achievement of the control group pupils (males and females) at all of the knowledge levels in favor of the experimental group (males and females(. - There is a statistical difference (at score 5%) between the achievement of the experimental group pupils (males and females) and the achievement of the control group pupils (males and females) at each of the retention, comprehension and application levels in favor of the experimental group (males and females) It is suggested to conduct similar studies dealing with the effect of using both strategies of induction and deduction together on other variables such as development the critical thinking, development of scientific thinking and developmofent of creative thinking.
ISSN: 2789-6390

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.