ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تأملات في امتحانات اللغة العرب...>الوصف

تأملات في امتحانات اللغة العربية بوصفها لغة أجنبية

العنوان بلغة أخرى: Reflections on Tests in Arabic as a Foreign Language
المصدر: حوليات الآداب والعلوم الاجتماعية
الناشر: جامعة الكويت - مجلس النشر العلمي
المؤلف الرئيسي: عكاشة، عمر يوسف (مؤلف)
المجلد/العدد: الحولية35, الرسالة420
محكمة: نعم
الدولة: الكويت
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: مارس
الصفحات: 7 - 136
DOI: 10.34120/0757-035-420-001
ISSN: 1560-5248
رقم MD: 670769
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch, AraBase
مواضيع:
اللغة العربية | تعلم اللغة العربية | اختبارات اللغة العربية
كلمات المؤلف المفتاحية:
علم اللغة التطبيقي | اللغة العربية للناطقين بغيرها | اختبارات لغوية | امتحانات اللغة العربية | سؤال الكلمات | سؤال القواعد
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

77

حفظ في:
المستخلص: The present study criticizes and diagnoses several tests forms of Arabic as a second language in four Jordanian universities :University of Jordan, Yarmouk University, Al Al Bait University, Al Zarqa’ National University. The studied tests were examined two times: one to test the linguistic level of learners, and the other to examine the historical sequence of such tests. The researcher started by addressing some specifications in these tests, then examined and analyzed tow questions found in such tests, those concerning grammar and vocabulary then moved to identifying some problems in these tests. When reviewing such tests, one is astonished and puzzled as he notices different kinds of chaos, leading to conclude that such tests were established without any clear outline and that they were built in haste and that the test developer puts in these tests whatever he desires. The efforts of the study were not limited to criticizing these tests and identifying the negative aspects found in them, as it proposes alternatives to straighten out negative aspects. Sometimes, the researcher proposed some formulas that he thought are more able to identify the real linguistic competent of the examinees. He also proposes some methods that are more efficient in identifying reading comprehension of the examinees and are also more able to measure their competence in employing the linguistic and semantic structures

يعترض البحث الحالي، بالنقد اللغوي، سبيل عدة نماذج متنوعة لامتحانات اللغة العربية، المقدمة للمتعلمين من الناطقين بغيرها، في أربع من الجامعات الأردنية، هي الجامعة الأردنية وجامعة اليرموك، وجامعة أل البيت، وجامعة الزرقاء الأهلية، وقد روعي في الامتحانات المدروسة أن تمتد مرتين، مرة أن تمتد فتشمل مستويات المتعلمين اللغوية كافة، ومرة أن تمتد لتعبر صعيد الزمان حتى ترد أننا الحاضر. وقد أسس الباحث لبحثه بالحديث عن بعض نقاط الاتفاق والافتراق في امتحانات اللغة العربية للناطقين بها وامتحاناتها للناطقين بغيرها. وانتقل من بعد إلى بعض تفاصيل الامتحانات المتناولة، ثم أفرغ الوسع في تتبع سؤالي الكلمات والقواعد فيها، وبعد ذلك تجاوزهما للانتقال إلى بعض ما رصد من مشكلات تلك الامتحانات. وإن من يستعرض أكثر المدروس من نماذج الامتحانات، حقا تأسره الدهشة وتتملكه الحيرة، لأنه يكون بإزاء قدر من الاضطراب لا عهد له به. حتى إنني لأظن أن أمر تلك الامتحانات منبن- في بعض الأحيان- على غير هدى ولا صراط مستقيم، وقائم على إعداد عجل وجل، مختصرة أن واضع الامتحان كان- في معظم الأحيان- يثبت في أوراقه ما يشاء، كيف يشاء، خبط عشواء. بيد أن همة الباحث لم تكن وقافة، في النماذج المشخصة، عند إرادة النقد وتتبع الهنات، بل إنه مدفوعاً برغبة التشييد والتحصيل، تجاوزها بالبرهان إلى إقالة العثرات وإقامة البديل. فكان يقترح- أحياناً- صياغات يحسب أنها أقدر على كشف درجة كفاية الممتحنين اللغوية، ويقدم طرقاً يراها أنسب للتأكد من مستوى فهمهم الكلمات والتغييرات والجمل، ويتوسّل بآليات يظنها أوفق في قياس مقدراتهم على توظيف الصيغ الصرفية ، وإنشاء التراكيب اللغوية.
ISSN: 1560-5248

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.