ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر العدالة التنظيمية المدركة...>الوصف

أثر العدالة التنظيمية المدركة على مستوى الرضا لدى أعضاء هيئة التدريس ، دراسة حالة في كلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة الأغواط

العنوان بلغة أخرى: The Impact of Perceived Organizational Justice on Job Satisfaction among Academic Staff, Case Study at the Faculty of Economic, Commercial and Management Sciences at The University of Laghouat
المصدر: المجلة الأردنية في إدارة الأعمال
الناشر: الجامعة الأردنية - عمادة البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: حمدى، أبو القاسم الأخضر (مؤلف)
المجلد/العدد: مج11, ع3
محكمة: نعم
الدولة: الأردن
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 543 - 571
DOI: 10.35516/0338-011-003-001
ISSN: 1815-8633
رقم MD: 670894
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EcoLink
مواضيع:
التعليم العالي | هيئة التدريس | التنظيم الإداري | الرضا الوظيفي | جامغة الأغواط | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
العدالة التوزيعية | distributive justice | الأستاذ الجامعي | university professors | التفاعلية | interactional | العدالة التنظيمية | organizational justice | الرضا الوظيفي | job satisfaction | الإجرائية | procedural
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: This study aims at identifying the effect of perceived organizational justice on job satisfaction among the academic staff at economic, commercial and management sciences faculty of the University of Laghouat. The sample of the study consisted of 53 teachers. The researcher applied some descriptive statistics, multiple linear regressions, correlation coefficients, one-way Anova analysis. The results revealed that the proportion of perceived procedural justice was low and less than the distributive and interactional justice. Consequently, the job satisfaction was low, particularly those dimensions of satisfaction with procedures. There is 110 effect statistically significant of distributive and interactional justice 011-job satisfaction: but there is a significant effect of procedural justice 011 job satisfaction. The second major result is the inexistence of significant differences between the averages of organizational justice and job satisfaction according to the variables of gender, experience, academic rank, and department. Finally, the study came up with some recommendations based on results as follows: attempt to change the procedures, pay more attention to other dimensions Like pay Work conditions; reexamine the method of management, and involve teachers in decision-making process.

تهدف هذه الدراسة إلى معرفة أثر العدالة التنظيمية المدركة على الرضا الوظيفي لدى أعضاء هيئة التدريس بكلية العلوم الاقتصادية والتجارية وعلوم التسيير بجامعة الأغواط. وقد اشتملت عينة الدراسة على 53 أستاذا من الكلية، واعتمد الباحث من خلالها على التحليل الإحصائي الوصفي، وتحليل الانحدار المتعدد، ومعاملات الارتباط وتحليل التباين الأحادي. وقد توصل الباحث إلى جملة من النتائج أهمها: انخفاض معدل العدالة الإجرائية مقارنة بالعدالة التوزيعية والتفاعلية، وتسجيل معدل منخفض للرضا الوظيفي لدى الأستاذة خاصة في الأبعاد المتعلقة بالرضا عن الإجراءات. أما فيما يخص أثر العدالة التنظيمية على الرضا الوظيفي، فقد تم الوصول إلى عدم وجود أثر ذو دلالة إحصائية لكل من العدالة التوزيعية والعدالة التفاعلية على الرضا الوظيفي للأساتذة، بينما سجل وجود أثر ذو دلالة إحصائية للعدالة الإجرائية على الرضا الوظيفي؛ في حين توصلت النتائج إلى عدم وجود أية فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات العدالة التنظيمية والرضا الوظيفي حسب متغيرات: الجنس والرتبة والأقدمية والقسم. وفي الأخير، قدم الباحث جملة من التوصيات، كان أبرزها التركيز أكثر على تغيير الإجراءات المتبعة في الكلية (من إدارة، قرارات وموضوعية) كنتيجة لأثر العدالة الإجرائية على الرضا الوظيفي للأساتذة، دون إهمال الأبعاد الأخرى، مع الاهتمام أكثر بتحسين الشروط المادية للعمل وإعادة النظر في طريقة إدارة الكلية في جوانب عدة أهمها إشراك الأساتذة في اتخاذ القرارات.
ISSN: 1815-8633
البحث عن مساعدة: 787723

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.