ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > مهارات مهنة التدريس التربوية ا...>الوصف

مهارات مهنة التدريس التربوية المطلوبة لدى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية ابن رشد

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: التميمي، ضياء عبدالله أحمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Tamimi, Diaa Abdullah Ahmed
المجلد/العدد: ع207
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2013
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 339 - 364
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 670920
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | مهارات التدريس | تدريس اللغة العربية | كليات التربية | الجوانب التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي الى تعرف مهارات مهنة التدريس التربوية المطلوبة لدى طلبة قسم اللغة العربية في كلية التربية/ ابن رشد وتألف المجتمع الاحصائي للبحث من طلبة المرحلة الرابعة في قسم اللغة العربية إذ بلغ مجموعهم للعام الدراسي (٢٠٠٤ – ٢٠٠٥) (168) طالبا وطالبه موزعين على اربع شعب دراسية. أختار الباحث (٨٠) طالبا وطالبه من مجتمع البحث وهم يمثلون ما نسبة (50%) ومن خلال اطلاع الباحث على الادبيات والدراسات السابقة المتعلقة بالمهارات التربوية تم التوصل الى خمسة مجالات هي ١- مهارات الاعداد للدرس. ٢ - مهارات التدريس الفعال. ٣- مهارات التقويم. ٤ - مهارات التفاعل والارشاد وحل مشكلات الطلبة. ٥ - مهارات التفاعل والاتصال مع الزملاء والادارة وأولياء الامور. وبعد ان تم تحديد مكونات المجالات، تم اعداد فقرات لكل مكون بصورة مواقف لفظية لكل منها ثلاثة بدائل متدرجة من حيث افضليتها أو قربها من الاجابة المثالية فقد تم صياغة (٦٦) موقفا لفظيا غطت المجالات الخمسة للاختبار ومكوناتها بواقع (٤) فقرات لكل مكون، باستثناء مكونين حصلا على (5) فقرات لكل منها، بعد ان طبق الباحث اداة البحث المشار اليها اتضح ان المتوسط الحسابي لعينة البحث في المقياس (٨٦.٧٢) اقل ان المتوسط الفرضي للاختبار البالغ (١٠٠) وعند استعمال الاختبار التائي لعينة واحدة (T.test) وجد الباحث ان هناك فرقاً ذا دلالة احصائية لمصلحة المتوسط الفرضي اذ كانت القيمة التائية المحسوبة (٨.١٧) وهي اقل من القيمة الجدولية البالغة (١.٩٦) عند مستوى (0.05) ويعتقد الباحث ان هذه النتيجة قد تعود الى ضعف المعلومات التربوية النفسية التي يتم أكسابها لطلبة أقسام اللغة العربية اذ انها لا تتجاوز الدرس الواحد او الدرسين في كل مرحلة فضلا عن اهمالها من قبل الطلبة بوصف هذه المواد لها دور ثانوي وغير اساسية. واستنتج الباحث ما يأتي: 1- عدم امتلاك الطلبة للمهارات التربوية اللازمة لمهنة التدريس. ٢- طلبة قسم اللغة العربية بحاجة الى مواد تربوية اضافية لتعزيز مهارات التدريس. ٣- تكليف ذوي الخبرة في تدريس المواد التربوية.

The current research aims to introduce skills of vocation of required education teaching at students of Arabic in college of education / Ibn AL-Rushid and the statistical community of this research consists of students of fourth stage (science) in department of Arabic language – where their total in academic year (2004 - 2005) (168) students (males & females) are distributed into four studying classes , the researcher chose (80) students (males and females ) out of group of the research and they represented ratio (50 %) Through the showing the researcher over literary &previous studies are related with educational skills – where reached to five fields which are as following : 1)skills of preparing to the lesson 2)skills of active teaching 3)skills of assessment 4)skills of reaction &instruction and solving students problems 5) skills of reaction &communicating classmates & administration and the charges of the students After specifying consequences of the field –paragraphs were arranged for every component as pronouncing (utterances) stances ,everyone has three replies in case of preference or closing to ideal answer and (66) stance were worded as utterance covered five fields of the test &its components in (4) paragraphs per one , except two components got (5) paragraphs for everyone. After the researcher applied the research tool is stated , it was interpreted that counting average of the research samples of the research sample in measurements (86.72) has than by pathetical average of test reach (100) and when using T- test of one sample (T-test) , the researcher found that there were statistical symbol difference for benefit of hypothetical average , where T value was counted (8.17) which has the less value than table of values that reached (1.96) at level (0.05) The skills of vocation of required educational teaching at students of Arabic language in college of education / Ibn Rushid
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.