ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية التعلم للتمكن ف...>مارك

أثر استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات لمادة التعليم الابتدائي و الاتجاه نحوها

المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: صالح، هناء محمد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع208
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
التاريخ الهجري: 1435
الصفحات: 185 - 214
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 671140
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
إعداد المعلمين | طرق التدريس | تدريس المواد التربوية | مادة التعليم الابتدائي | التحصيل الدراسي
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 04567nam a22001937a 4500
001 0257253
044 |b العراق 
100 |9 251777  |a صالح، هناء محمد  |e مؤلف 
245 |a أثر استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات لمادة التعليم الابتدائي و الاتجاه نحوها 
260 |b جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد  |c 2014  |m 1435 
300 |a 185 - 214 
336 |a بحوث ومقالات 
520 |a يهدف البحث إلى تعرف اثر استراتيجية التعلم للتمكن في تحصيل طالبات الصف الثالث معهد إعداد المعلمات لمادة التعليم الابتدائي والاتجاه نحوها اختارت الباحثة التصميم التجريبي للمجموعتين المتكافئتين إحداهما المجموعة التجريبية وتتعرض للمتغير المستقل "التعلم للتمكن" والثانية المجموعة الضابطة وتدرس بالطريقة التقليدية اختارت الباحثة بطريقة السحب العشوائي قاعة (2) لتكون المجموعة التجريبية قاعة (1) لتكون المجموعة الضابطة. استبعدت الباحثة الطالبات الراسبات والبالغ عددهن (٣) طالبة وذلك لأنهن درسن الموضوع نفسه في العام الماضي ولتلافي أثر الخبرة السابقة التي قد تؤثر في نتائج البحث، وبلغ مجموع الطالبات (56) طالبة لكلتا المجموعتين، تم مكافأة المجموعتين في المتغيرات. العمر الزمني للطالبات، التحصيل للوالدين، الذكاء. اعدت الباحثة أداة للبحث اختبار تحصيلي، وتم التحقق من صدقه الظاهري بعرضه على المحكمين، تم حساب ثباته بطريقة (كودر ريتشاردسون، 20) فبلغ (0.86) والفا كرونباخ (0.82). وقامت الباحثة بتدريس المجموعتين، طبق اختبار اختبار تحصيلي على طالبات مجموعتي البحث. تمت معالجة البيانات إحصائيا باستخدام اختبار (t-test)، أظهرت النتائج تفوق المجموعة التجريبية التي درست على وفق استراتيجية التعلم للتمكن في التحصيل، أوصت الباحثة باستخدام هذه الاستراتيجية في التدريس.  |b The research aims to know the effect of Mastery Learning strategy to be able to Achievement third grade students of the Institute to Institute Training Teachers in subject of primary education and the Attitudes Towards it. The researcher has chosen experimental design for the two one experimental group who " Mastery Learning " and the second control group taught in the traditional method researcher has chosen a way that clouds indiscriminate (2) to be the experimental group, and (1) to be the control group. Excluded researcher students repeaters are and adult numbers (3) student because they studied the same subject in the past year and to avoid the impact of past experience, which may affect the search results, and total students (56) student for both groups. Been rewarded the two groups in the variables: age of the students, Achievement of the parents, intelligence. Researcher prepared a tool to search a test, and extracted characteristics psychometric testing, validity and reliability reached, Richardson, 20), reaching (86.0) and Cronbach alpha (0.82). The researcher has taught two groups, test a test on students two sets of search. Data were treated statistically using test (T-test), showed results of the experimental group that studied according to a learning strategy to enable the collection, the researcher Recommends this strategy in teaching. 
653 |a إعداد المعلمين  |a طرق التدريس  |a تدريس المواد التربوية  |a مادة التعليم الابتدائي  |a التحصيل الدراسي 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 022  |e Alustath Journal for Human and Social Sciences  |f Al-ustād̲  |l 208  |m ع208  |o 0127  |s مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية  |t   |v 000  |x 0552-265X 
856 |u 0127-000-208-022.pdf 
930 |d n  |p y 
995 |a EduSearch 
999 |c 671140  |d 671140 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.