ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي ال...>الوصف

فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحي التعلم النشط في إكتساب طلبة الصف الثامن: المفاهيم العلمية وتنمية تفكيرهم الناقد وإتجاهاتهم نحو التعلم النشط

العنوان بلغة أخرى: Effectiveness of a Training Program to science teachers based on Active Learning Approach in Acquiring Concepts, Critical Thinking and Attitudes of Eight Grade Students toward Active Learning
المصدر: مجلة جامعة القدس المفتوحة للبحوث الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة القدس المفتوحة
المؤلف الرئيسي: الرجوب، ميساء فائق سليم (مؤلف)
مؤلفين آخرين: رواشدة، إبراهيم فيصل (م. مشارك) , بني خلف، محمود حسن مصطفى (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع36
محكمة: نعم
الدولة: فلسطين
التاريخ الميلادي: 2015
التاريخ الهجري: 1436
الشهر: شعبان / حزيران
الصفحات: 57 - 90
DOI: 10.12816/0016141
ISSN: 2616-9835
رقم MD: 671575
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: IslamicInfo, AraBase, HumanIndex, EcoLink, EduSearch
مواضيع:
البرامج التدرييية | التعليم الأساسي | طلاب الصف الثامن | معلمو العلوم | تنمية التفكير | التفكير الناقد | اتجاهات الطلاب
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاتجاهات نحو التعلم النشط | Attitudes toward Active Learning | التفكير الناقد | Critical Thinking | اكتساب المفاهيم العلمية | ientific Concepts Acquiring | برنامج تدريبي | Training Program | التعلم النشط | Active Learning
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

386

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى استقصاء فاعلية برنامج تدريبي لمعلمي العلوم بمنحى التعلم النشط في اكتساب طلبة الصف الثامن المفاهيم العلمية، وتنمية تفكيرهم الناقد، واتجاهاتهم نحو التعلم النشط. تكونت عينة البحث العشوائية من (8) معلمين و(200) طالب وطالبة في ثمانية شعب دراسية من أربع مدارس؛ ووزعت عشوائيا إلى مجموعتين: الأولى تجريبية تتكون من أربع شعب وبلغ عدد طلبتها (100) طالب وطالبة، والأخرى ضابطة تتكون من أربع شعب وبلغ عدد طلبتها (100) طالبا وطالبة. وجمعت البيانات باختبار تحصيلي لاكتساب المفاهيم العلمية، ومقياس للتفكير الناقد، ومقياس اتجاهات نحو التعلم النشط. أظهرت النتائج المتعلقة باختبار المفاهيم العلمية وبمقياس التفكير الناقد وجود فروق ذات دلالة إحصائية للطريقة والجنس والتفاعل بينها، لصالح طريقة التعلم النشط، ولصالح الطالبات، والتفاعل بين الطريقة والجنس، في حين أظهرت النتائج المتعلقة بمقياس الاتجاهات نحو التعلم النشط وجود فروق ذات دلالة إحصائية فقط تعزي لاستراتيجية التدريس، ولصالح استراتيجيات التعلم النشط. وفي ضوء النتائج تم تقديم عدة توصيات.

The purpose of this study is to explore the effectiveness of a training program based on Active Learning Approach to science teachers in acquiring eighth grade students scientific concepts, critical thinking and attitudes toward active learning. A quasi- experimental approach applied to the study sample which consists of (200) students in four schools. The instruments were questionnaire, scientific concepts and critical thinking tests. The findings there were statistically significant differences due to the teaching strategies (active learning, Traditional, gender and the interaction) in favor of active learning, and female students. But it showed only statistically significant differences due to active learning strategies. In the light of these findings, some recommendations were stated.
ISSN: 2616-9835
البحث عن مساعدة: 805371

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.