ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > دراسة مقارنة في استيعاب عمليات...>الوصف

دراسة مقارنة في استيعاب عمليات العلم بين طلبة المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: السوداني، عبدالكريم عبدالصمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العداي، علي عبدالزهرة جبار (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج14, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 239 - 278
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 673602
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
التعليم المتوسط | المدارس الحكومية | المدارس الأهلية | عمليات العلم | الاستيعاب
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يهدف البحث الحالي إلى دراسة مقارنة في استيعاب عمليات العلم بين طلبة المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية ولتحقق هذا الهف: 1- المقارنة بين طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية في استيعاب عمليات العلم. 2- التعرف على دلالة الفروق بين طلبة الصف الأول المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في استيعاب عمليات العلم. 3- التعرف على دلالة الفروق بين طلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في استيعاب عمليات العلم. ولتحقيق ذلك اقتصر البحث على طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط في المدارس الحكومية والأهلية في مركز محافظة النجف الأشرف التابعة للمديرية العامة لتربية النجف الأشرف للعام الدراسي (2012 – 2013). اتبع الباحث أسلوب المنهج الوصفي، ووفقاً لهذا الأسلوب اختيرت عينة البحث من (4) مدارس بشكل عشوائي اثنان منها حكومية وهي متوسطة عكاظ للبنين، ومتوسطة الكرامة للبنات، واثنان مدارس أهلية، هي متوسطة المتبني للبنين، وثانوية نور الهدى للبنات، واختيرت الشعب في كل مدرسة بصورة عشوائية، وقد حدد الباحث عدد أفراد عينته بـ (500) طالباً وطالبة منهم (238) طالباً وطالبة من الصف الأول المتوسط بواقع (119) طالباً من متوسطة عكاظ للبنين، و(119) طالبة من متوسطة الكرامة للبنات، و(214) طالباً وطالبة من الصف الثاني المتوسط بواقع (107) طالباً من متوسطة عكاظ و(107) طالبة من متوسطة الكرامة من المدارس الحكومية، و(27) طالباً وطالبة من الصف الأول بواقع (13) طالباً من متوسطة المتنبي للبنين و(14) طالبة من ثانوية نور الهدى للبنات، و(21) طالباً وطالبة من الصف الثاني المتوسط بواقع (11) طالباً من متوسطة المتنبي و(10) طالبات من ثانوية نور الهدى من المدارس الأهلية. أعد الباحث أداة البحث هي (اختبار عمليات العلم)، فقد تألف بصورته النهائية من (36) فقرة اختبارية من نوع الاختيار من متعدد بأربعة بدائل، تم التحقق من الصدق الظاهري وصدق البناء، وتم حساب معامل الصعوبة والقوة التمييزية وفاعلية البدائل للفقرات، وتم إيجاد معامل الثبات بطريقة (كيودر ريتشاردسون – 20) إذ بلغ معامل الثبات (0.68). تم استخدام الحقيبة الإحصائية (SPSS) الإصدار (17) وبرنامج معالج الجداول MICROSOFT EXCEL في تحليل البيانات ومعالجتها احصائياً وتوصل البحث إلى النتائج الآتية:- 1- تفوق طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الأهلية على طلبة الصفين الأول والثاني المتوسط للمدارس الحكومية في استيعاب عمليات العلم. 2- تفوق طلبة الصف الأول المتوسط في المدارس المتوسطة الأهلية على طلبة الصف الأول في المدارس الحكومية في استيعاب عمليات العلم. 3- لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين طلبة الصف الثاني المتوسط في المدارس المتوسطة الحكومية والأهلية في استيعاب عمليات العلم. وعلى ضوء ذلك خرج الباحث بعدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات نذكر منها التوصيات:- 1-على المديرية العامة للتربية في النجف الاشرف/ قسم الاشراف التربوي الوقوف على اسباب تدني مستوى الطلبة في المدارس الحكومية. 2-العمل على تحسين اوضاع المدارس الحكومية والاهلية في كافة المجالات بما يتلائم مع الانظمة التربوية الحديثة في الدول المتقدمة والتي من شانها أن ترفع من المستوى التربوي والتعليمي. المقترحات:- 1-اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية لتشمل المقارنة بين المدارس الحكومية والاهلية في عمليات العلم في المرحلة الاعدادية.

The Research aimed to: 1. Comparison between students of the first and second intermediate grades in Public and Private Schools in the processes of science. 2. Identifying significant differences between the first intermediate grades students in Public and Private schools in the processes of science. 3. Identifying significant differences between the second intermediate grade students in Public and Private schools in the processes of science. To achieve that, the thesis confined on first and second intermediate grades students at public and private schools in the center of Al-Najaf Al-Ashraf governorate which attached to the General Directorate of Education of Al- Najaf Al-Ashraf for the session (2012-2013). The researcher followed the descriptive methodology style, according to this method, the sample of the research had been selected randomly from (4) school, two of them were public: Aukaz intermediate school for boys and Al Karamah intermediate school for girls, the others were private: Al Mutanabbi intermediate school for boys and Noor Al Huda high school for girls. Classes were selected randomly too. The researcher had specified his sample with (500) students; (238) students from Aukaz intermediate school: (238) first-grade students; (119) male students from Aukaz school and (119) females from Al-Karamah intermediate school. And (214) second-grade students: (107) male students and (107) females from Public intermediate schools (Aukaz and Al-Karamah). (27) first-grade students: (13) male 2nd-grade students from Al Mutanabbi intermediate school and (14) female 2nd- grade students from Noor Al Huda high school, both are Private. The researcher had prepared the researching tool (science processes test), It consisted of (30) choice testing items with four alternative choices. Virtual and structure truth had been verified. Difficulty coefficient, discriminatory power, and the effective of alternatives items were concluded. Stability testing factor had been puzzled out by (Kuder Richardson Formula 20), it was (0.68). Statistical Package for the Social Sciences (SPSS version: 17) and tables' wizard program (Microsoft Excell) were used for data analysis and processing statistically, the researcher had the following conclusion: 1. Outperforming of first and second intermediate-grade students in Private school beyond those of Public schools at scientific processes. 2. Outperforming of first intermediate-grade students in Private school beyond those of Public schools at scientific processes. 3. No statistically significant differences between second intermediate-grade students of Public and Private Schools at the processes of science. Accordingly, the researcher came out with a number of conclusions, recommendations and proposals.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.