ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > التعاطف لدى معلمات رياض الأطفا...>الوصف

التعاطف لدى معلمات رياض الأطفال حكومي - أهلي في مدينة الديوانية : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة القادسية في الآداب والعلوم التربوية
الناشر: جامعة القادسية - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: صالح، زينة علي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Saleh, Zena Ali
المجلد/العدد: مج14, ع3,4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2014
الصفحات: 385 - 417
ISSN: 1992-1144
رقم MD: 673614
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: AraBase, EduSearch
مواضيع:
رياض الأطفال | معلمات الروضة | التعاطف | مدينة الديوانية | المتغيرات النفسية الاجتماعية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: يعد التعاطف أحد المتغيرات النفسية الاجتماعية وهو أحد السمات الإيجابية التي يجب أن توجد لدى كل فرد والتعاطف له دور مهم في تشكيل حياة الفرد ومستقبله فيجب على كل فرد ان يستاء عندما يرى شخصا ما مستاء وان يفرح عندما يرى شخصا ما سعيد فهذا الشيء هو أحد دلائل التعاطف لدينا ومن هنا تجد الباحثة ان متغير التعاطف يؤثر على تدني شعور الطفل بالتعاون والتفاعل الاجتماعي، كذلك ضعف القدرة على التعبير الانفعالي والنتيجة يكون الطفل قاسي ويمتاز بالعنف اتجاه الاخرين. وقد هدف البحث الحالي إلى: أولا: بناء مقياس التعاطف لدى معلمات رياض الاطفال. ثانيا: التعرف على التعاطف لدى معلمات رياض الاطفال. ثالثا: معرفة دلالة الفرق الإحصائي على مقياس التعاطف على وفق نوع الدراسة (حكومي، اهلي). وتحقيقا لهذه الاهداف قامت الباحثة ببناء مقياس التعاطف لدى معلمات رياض الأطفال اختيروا بالطريقة العشوائية الطبقية ذات التوزيع المتساوي، وكذلك استخرجت الباحثة لمقياس البحث الحالي خصائص التميز والصدق والثبات، وقد بلغ الثبات بطريقة التجزئة النصفية (0.72)، وبعد ذلك قامت الباحثة بمعالجة البيانات احصائيا من خلال مجموعة من المعادلات وهي الاختبار التائي لعين واحدة ولعينتين مستقلتين وتوصلت الباحثة إلى الاتي: - ان المعلمات لديهن تعاطف. - ان معلمات الحكومي أكثر تعاطفا من معلمات الاهلي. كما وصفت الباحثة مجموعة من التوصيات والمقترحات ومن التوصيات: - مكافأة المعلمات الاكثر تعاطفا وكفاءة في التعامل مع الاطفال ومن المقترحات: - دراسة التعاطف لدى معلمات الصفوف الثلاثة الاولى من المرحلة الابتدائية.
ISSN: 1992-1144

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.