فاعلية استراتيجية توليفية للتفاعل الإلكتروني في تنمية مهارات التصميم التعليمي عبر الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عطية، محمد رمضان عبدالغني (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | عبدالتواب، علي علي (م. مشارك) , الدسوقي، محمد إبراهيم (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3, ج2 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 299 - 339 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 675267 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
405
| المستخلص: |
هدف هذا البحث إلى الكشف عن فاعلية إستراتيجية توليفية للتفاعل الإلكتروني لتنمية مهارات التصميم التعليمي عبر الويب لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية، وقد قام الباحث بعرض مشكلة البحث وفروضه ومنهجيته، وأدواته وأهميته وخطواته، كما تم عرض الأساس النظري للباحث، واستخدم الباحث المنهج شبه التجريبي والذي يقوم على تصميم وتطوير وتقويم البرامج التعليمية، ويتم ذلك من خلال تطبيق أحد نماذج التصميم متمثلاً في النموذج الذي تبناه الباحث وهو نموذج محمد عطية خميس 2003. حيث تكونت عينة البحث من (32) طالباً وطالبة، من طلاب الفرقة الرابعة قسم تكنولوجيا التعليم بكلية التربية النوعية جامعة الفيوم، تم اختيارهم بطريقة عشوائية، وتم توزيعهم بالتساوي على (4) مجموعات تجريبية ، كل مجموعة تتكون من (8) طلاب وطالبات. ومن أ÷م النتائج التي توصل إليها البحث: إعداد قائمة معايير تطوير بيئات التعلم الإلكترونية القائمة على الويب، وإعداد قائمة بمهارات التصميم التعليمي عبر الويب، وإستراتيجية توليفية مقترحة. بالإضافة للنتائج التالية: يوجد فرق ذات دلالة إحصائية بين متوسطي درجات الاختبار التحصيلي القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية الأولى التي تستخدم إستراتيجية توجيه الأسئلة إلكترونياً لصالح التطبيق البعدي، وكذلك بالنسبة للمجموعة الثانية التي تستخدم إستراتيجية المناقشة الإلكترونية والمجموعة الثالثة التي تستخدم إستراتيجية لعب الأدوار إلكترونياً والمجموعة الرابعة التي تستخدم الإستراتيجية التوليفية، وكذلك الحال بالنسبة لبطاقة الملاحظة. ولكن توجد فروق دالة إحصائياً بين المجموعة الأربع في الاختبار التحصيلي في مهارات التصميم التعليمي عبر الويب لصالح المجموعة الرابعة التي استخدمت الإستراتيجية التوليفية، وكذلك بالنسبة لبطاقة الملاحظة. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
برنامج مقترح لتنمية مهارات تصميم المقرارات الإلكترونية عبر الويب لدى طالبات تكنولوجيا التعليم بجامعة الأقصى بغزة
بواسطة: أبو شاويش، عبدالله عطية عبدالكريم منشور: (2013) -
فاعلية برنامج تدرييي عبر الويب في تنمية جوانب التصميم و الإنتاج للوحدات الإلكترونية لدى طلاب الدراسات العليا بقسم تكنولوجيا التعليم
بواسطة: كامل، هاني شفيق رمزي منشور: (2010) -
تحديد مهارات التصميم التعليمي اللازم توافرها لدى طلاب تكنولوجيا التعليم بكلية التربية
بواسطة: عثمان، الشحات سعد محمد منشور: (2020) -
فاعلية نمط النص الممتد بمحتوى بيئة التعلم التكيفية لتنمية مهارات إنتاج المحتوى التفاعلي لدى طلاب كلية التربية
بواسطة: أحمد، سارة رمضان مقبل منشور: (2020) -
فاعلية المحاكاة ثلاثية الأبعاد عبر الويب في تنمية مهارات صيانة أجهزة العرض لدى طلاب تكنولوجيا التعليم
بواسطة: عبدالعظيم، دينا محمد طلعت منشور: (2018)
