البناء العاملي للذاكرة العاملة في ضوء نموذج بادلي لدى طلاب كلية التربية جامعة الفيوم
| المصدر: | مجلة جامعة الفيوم للعلوم التربوية والنفسية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة الفيوم - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عبدالعزيز، أسماء حمزة محمد (مؤلف) |
| المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Abd-El Aziz, Asmaa Hamza Mohamed |
| مؤلفين آخرين: | عبدالجواد، هناء عزت محمد (م. مشارك) , العزبي، مديحة محمد (م. مشارك) , منسي، محمود عبدالحليم حامد (م. مشارك) |
| المجلد/العدد: | ع3, ج3 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2014
|
| الصفحات: | 90 - 132 |
| ISSN: |
2682-4523 |
| رقم MD: | 675302 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
477
| المستخلص: |
هدف البحث الحالي إلى التحقق من صدق الافتراضات النظرية لنموذج بادلي في الذاكرة العاملة من خلال تحديد البنية العاملية لمهام الذاكر العاملة على عينة من طلاب الجامعة في البيئة العربية. واشتملت عينة الدراسة على (212) طالب وطالبة بكلية التربية -جامعة الفيوم. وبعد الانتهاء من جمع بيانات البحث وإجراء التحليلات الإحصائية المناسبة باستخدام التحليل العاملي الاستكشافي (EFA) والتوكيدي (CFA) عن طريق برنامج الآموس (Amos20) وذلك بعد إدخال البيانات باستخدام برنامج (SPSS16)، أظهرت نتائج التحليل العاملي أن مهام الذاكرة تشبعت على ثلاثة عوامل أو مكونات هي (المكون الصوتي – المكون البصري المكاني - المنفذ المركزي) كما أنها تمتعت بمؤشرات تطابق ملائمة على عينة الدراسة مع نموذج بادلي متعدد المكونات أي أن النتائج دعمت البناء الثلاثي للذاكرة العاملة على البيئة العربية، وهو ما يدعم الافتراضات النظرية لنموذج بادلي في الذاكرة العاملة. |
|---|---|
| ISSN: |
2682-4523 |
عناصر مشابهة
-
نموذج بادلي للذاكرة العاملة: دراسة تحليلية نقدية
بواسطة: خالد، سهيلة وصيف منشور: (2017) -
تنشيط الذاكرة العاملة وأثره في تحسين عملية الترجمة الشفهية التتابعية لدى طلاب كلية التربية جامعة الفيوم
بواسطة: عبدالعزيز، أسماء حمزة محمد منشور: (2015) -
الذاكرة العاملة بين نموذج بادلي والنماذج الأخرى: دراسة نظرية
بواسطة: الهجان، معالي محمد أنور منشور: (2015) -
الفروق في الآداء على مهام مكونات الذاكرة العاملة لدى طلاب وطالبات الصم وضعاف السمع وفقاً لنموذج بادلي
بواسطة: الدوة، أمل محمود السيد منشور: (2016) -
استراتيجية مقترحة في ضوء نموذج بادلي للذاكرة العاملة لتنمية المفاهيم المنطقية ومهارات التفكير المعرفي والتواصل اللفظي لدى طلاب المرحلة الثانوية
بواسطة: إسماعيل، سماح محمد إبراهيم منشور: (2022)
