ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الوسائط المتعددة ل...>الوصف

أثر استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر فى تدريس العلوم فى تنمية التحصيل المعرفى وعمليات العلم والدافعية للإنجاز لدى التلاميذ بطيئ التعليم بالصف الأول الإعدادى

المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، عاصم محمد إبراهيم (مؤلف)
المجلد/العدد: ج37
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 267 - 321
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 675462
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
ذوي الإحتياجات الخاصة | الوسائط المتعددة للكمبيوتر | التحصيل المعرفى | الدافعية للإنجاز | بطئ التعلم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تنمية التحصيل المعرفي لدي التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي من خلال استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر في تدريس العلوم. وسعى الى تنمية عمليات العلم لدي التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي من خلال استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر في تدريس العلوم. وأهتم بتنمية الدافعية للإنجاز لدي التلاميذ بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي من خلال استخدام الوسائط المتعددة للكمبيوتر في تدريس العلوم. واعتمد البحث على المنهج التجريبي. وتكونت عينة البحث من 232 تلميذا وتلميذة من تلاميذ الصف الأول الإعدادي بطيئي التعلم بإحدى المدارس الإعدادية المشتركة بمحافظة سوهاج. وتمثلت أدوات البحث في اختبار التحصيل المعرفي. واختبار عمليات العلم. ومقياس الدافعية للإنجاز. وأثبتت النتائج مدى الأثر الإيجابي للوسائط المتعددة للكمبيوتر في تنمية عمليات العلم وتنمية التحصيل المعرفي والدافعية للإنجاز في العلوم لدى التلميذات بطيئي التعلم بالصف الأول الإعدادي. وأوصى البحث بضرورة التوسع في إنشاء برمجيات الوسائط المتعددة للكمبيوتر في مجال العلوم. واستخدامها في تعليم وتعلم العلوم للتلاميذ بطيئي التعلم بمختلف المراحل التعليمية. مع مراعاة أن تكون هذه البرمجيات وثيقة الصلة بأهداف تعليم وتعلم العلوم بهذه المراحل التعليمية. وأشار إلى أهمية تدريب معلمي العلوم على أساليب تحديد وتشخيص التلاميذ بطيئي التعلم والتعامل معهم بشكل مناسب.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018


The aim of the research is to develop the cognitive attainment of the slow learning pupils in the first grade preparatory through using computer multimedia in teaching science. It sought to develop the science processes of the slow learning pupils in the first grade preparatory using computer multimedia in teaching science. It has been interested in developing motivation for achievement in slow learning pupils in the first preparatory through using computer multimedia in science teaching. The research relied on the experimental approach. The study sample consisted of 232 male and female pupils of the first grade preparatory of slow learning pupils in a joint preparatory school in Sohag governorate. The research tools were the cognitive attainment test, science processes test and the achievement motivation scale. The results have demonstrated the positive impact of computer multimedia in the development of science processes and the development of knowledge and achievement motivation in science for slow learning pupils in the first grade preparatory. The research recommended the need to expand the establishment of computer multimedia software in science and use them in teaching and learning science for pupils with slow learning at various educational levels. Taking into account that the software is relevant to the objectives of teaching and learning science in these educational stages. It pointed out the importance of training science teachers on the methods of identifying and diagnosing slow learning pupils and dealing with them appropriately.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1687-2649

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.