ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج في ضوء معايير ال...>الوصف

فاعلية برنامج في ضوء معايير الجودة الشاملة لتحسين الأداء التدريسي والاتجاه نحو مهنة التدريس للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية كلية التربية النوعية

العنوان المترجم: The Effectiveness of A Program in Light of Total Quality Standards to Improve Teaching Performance and The Trend Towards the Teaching Profession for Student Teachers, Art Education Division, Faculty of Specific Education
المصدر: المجلة التربوية
الناشر: جامعة سوهاج - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: أحمد، أمنية محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ahmad, Omnia Muhammad Ibrahim
المجلد/العدد: ج40
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 1 - 50
DOI: 10.12816/EDUSOHAG.2015.127644
ISSN: 1687-2649
رقم MD: 675567
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الجودة الشاملة | الأداء التدريسى | الطلاب المعلمون | كلية التربية النوعية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

213

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن فاعلية برنامج في ضوء معايير الجودة الشاملة لتحسين الأداء التدريسى والاتجاه نحو مهنة التدريس للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية (كلية التربية النوعية). واستخدمت الدراسة المنهج الوصفى التحليلى. وتكونت عينة الدراسة من (30) طالباً وطالبة من الطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية بالفرقة الرابعة. وتكونت أدوات الدراسة من استبانة مفتوحة لتحديد أهم معايير الجودة الواجب توافرها في الأداء التدريسى للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية-كلية التربية الفنية –جامعة أسيوط، وقائمة بمعايير الجودة الشاملة الواجب توافرها في الأداء التدريسى للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية كلية التربية النوعية جامعة أسيوط، وبطاقة ملاحظة لقياس الأداء التدريسى للطلاب المعملين شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية جامعة أسيوط في ضوء معايير الجودة الشاملة، وبطاقة ملاحظة لقياس الاتجاه نحو مهنة التدريس للطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية بكلية التربية النوعية بجامعة أسيوط. وأسفرت نتائج الدراسة إلى انخفاض الأداء التدريسى لطلاب معلمين التربية الفنية بكلية التربية النوعية في أثناء التدريب الميدانى في التطبيق القبلى ويرجع ذلك إلى عدم الاهتمام الكافى بالتخطيط للتدريس حيث أكد عديد من الطلاب المعلمين قيامهم بنقل حرفى لتحضير الدروس من تحضيرات سابقة وينطبق ذلك أيضاً على تنفيذ الدرس وتقويم الطلاب. كما توصلت الدراسة إلى إرتفاع الأداء التدريسى لطلاب معلمى التربية الفنية بكلية التربية النوعية في التطبيق البعدى ويرجع ذلك إلى وضوح أهداف التدريب في بداية تنفيذ البرنامج التدريبى. وأوصت الدراسة بضرورة نشر ثقافة الجودة بين الطلاب المعلمين شعبة التربية الفنية وتوعيتهم بأهمية الدورات التدريبية في صقل مهاراتهم التدريسية، وعقد دورات تدريبية وورش عمل لتطوير كفايات التدريس لأعضاء هيئة التدريس بالجامعة مع الاستمرار في تقديم تلك الدورات التدريبية ذات الارتباط بمجال طرق التدريس واستراتيجياته. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1687-2649
البحث عن مساعدة: 811150

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.