| المستخلص: |
هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية التنور المائي والانخراط في التعليم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واستخدم المنهج التجريبي. واقتصر البحث على درس الماء بالوحدة الأولى. وجميع دروس الوحدة الثانية الغلاف الجوي من مقرر العلوم بالصف الثاني الإعدادي. وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ فصلين تم اختيارهم بصورة عشوائية من فصول الصف الثاني الإعدادي بمدرسة نيدة الإعدادية القديمة بسوهاج. وشملت أدوات البحث موقع الويب لتعلم دروس العلوم ودليل المعلم لتدريس العلوم. واختبار مهارات التفكير في القضايا المائية. ومقياس الاتجاهات المائية ومقياس الانخراط في تعليم العلوم. وأشارت النتائج للأثر الإيجابي لاستخدام الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية التنور المائي والانخراط في التعليم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأوصى البحث بالاهتمام بتدريب معلمي العلوم والتلاميذ على استخدام الويب كويست في تعليم وتعلم العلوم. وعلى تصميم بيئات تعليمية تشاركية تشجع التلاميذ على التفاوض والتفاعل الاجتماعي كالبيئة التعليمية التي تتيحها الويب كويست أثناء تعليم وتعلم العلوم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
The aim of the research is to find out the impact of the use of the Web Quest in the teaching of science on the development of water literacy and engagement of the students of the second year of preparatory stage in the education. The experimental approach was used. The study was limited to the lesson of water in the first unit and all the lessons of the second unit entitled "atmosphere" in the science curriculum in the second year of prep stage. The research group consisted of students of two classes randomly selected from the second year of prep stage classes at the old Nida Preparatory School in Sohag. The research tools included the website for learning science lessons, the teacher's guide for teaching science, a test of thinking skills in water issues, the scale of water directions and the scale of engagement in science education. The results indicated the positive impact of the use of Web Quest in teaching science to develop water literacy and engagement in education among students of the second year of prep stage. The research recommended paying attention to students and science teachers on using the Web Quest to teach and learn science, designing participatory learning environments that encourage students to negotiate and socialize socially, such as the educational environment provided by Web Quest during science teaching and learning.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
