ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام الويب كويست فى تدر...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

أثر استخدام الويب كويست فى تدريس العلوم على تنمية التنور المائى والانخراط فى التعليم لدى تلاميذ الصف الثانى الإعدادى

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمر، عاصم محمد إبراهيم (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Omar, Asem Mohammed Ibrahim
المجلد/العدد: مج30, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: يوليو
الصفحات: 1 - 109
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 675711
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الويب كويست | التنور المائى | طلاب المدارس المتوسطة | تدريس العلوم
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

429

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى معرفة أثر استخدام الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية التنور المائي والانخراط في التعليم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. واستخدم المنهج التجريبي. واقتصر البحث على درس الماء بالوحدة الأولى. وجميع دروس الوحدة الثانية الغلاف الجوي من مقرر العلوم بالصف الثاني الإعدادي. وتكونت مجموعة البحث من تلاميذ فصلين تم اختيارهم بصورة عشوائية من فصول الصف الثاني الإعدادي بمدرسة نيدة الإعدادية القديمة بسوهاج. وشملت أدوات البحث موقع الويب لتعلم دروس العلوم ودليل المعلم لتدريس العلوم. واختبار مهارات التفكير في القضايا المائية. ومقياس الاتجاهات المائية ومقياس الانخراط في تعليم العلوم. وأشارت النتائج للأثر الإيجابي لاستخدام الويب كويست في تدريس العلوم على تنمية التنور المائي والانخراط في التعليم لدى تلاميذ الصف الثاني الإعدادي. وأوصى البحث بالاهتمام بتدريب معلمي العلوم والتلاميذ على استخدام الويب كويست في تعليم وتعلم العلوم. وعلى تصميم بيئات تعليمية تشاركية تشجع التلاميذ على التفاوض والتفاعل الاجتماعي كالبيئة التعليمية التي تتيحها الويب كويست أثناء تعليم وتعلم العلوم.كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018

The aim of the research is to find out the impact of the use of the Web Quest in the teaching of science on the development of water literacy and engagement of the students of the second year of preparatory stage in the education. The experimental approach was used. The study was limited to the lesson of water in the first unit and all the lessons of the second unit entitled "atmosphere" in the science curriculum in the second year of prep stage. The research group consisted of students of two classes randomly selected from the second year of prep stage classes at the old Nida Preparatory School in Sohag. The research tools included the website for learning science lessons, the teacher's guide for teaching science, a test of thinking skills in water issues, the scale of water directions and the scale of engagement in science education. The results indicated the positive impact of the use of Web Quest in teaching science to develop water literacy and engagement in education among students of the second year of prep stage. The research recommended paying attention to students and science teachers on using the Web Quest to teach and learn science, designing participatory learning environments that encourage students to negotiate and socialize socially, such as the educational environment provided by Web Quest during science teaching and learning.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292
البحث عن مساعدة: 774477 771227 771765 802370 773331

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.