ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > تصور مقترح لنظم المحاسبية التع...>الوصف

تصور مقترح لنظم المحاسبية التعليمية فى التعليم قبل الجامعى بمصر فى ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة : دراسة مقارنة

المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: محمد، ثابت حمدي ثابت (مؤلف)
مؤلفين آخرين: الحلواني، حنان صلاح الدين محمد (م. مشارك), نور الدين، محمد المصري محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج30, ع4
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 36 - 70
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 675789
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
مصر | النظم المحاسبية التعليمية | التعليم العام
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

607

حفظ في:
المستخلص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على مفهوم المحاسبية وأهميتها وأسسها وأهدافها. وتحليل واستنباط الدروس من خبرات بعض الدول في مجال تطبيق نظام المحاسبية التعليمية. ووضع تصور مقترح لنظم المحاسبية التعليمية في التعليم قبل الجامعي بمصر في ضوء خبرات بعض الدول المتقدمة: دراسة مقارنة. واستخدمت المنهج المقارن. وتمثلت حدود الدراسة في حدود مكانية وشملت دول المقارنة الولايات المتحدة الأمريكية وإنجلترا ونيوزيلندا وتم اختيارها لاختلاف نظامها التعليمي واختلاف نظام إدارة التعليم فيها ومن ثم اختلاف نظام المحاسبية التعليمية في كل بلد وفقا للنظام الإداري التابع أو المعمول به. وحدود موضوعية اقتصرت على التعليم قبل الجامعي في مصر. وتوصلت الدراسة لعدد من النتائج منها وجود نظام للمحاسبية قوي في ظل النمطين المركزي واللامركزي للتعليم. وأن المحاسبية تشكل جهدا قويا لتحسين أداء العاملين في المجتمع المدرسي. وأن هناك رغبة قوية للمطالبة بالمحاسبية في التعليم الثانوي العام لان مدارس اليوم أصبحت عرضة للفحص والانتقاد أكثر من ذي قبل. وأن وجود أكثر من شكل من أشكال المحاسبية في المدرسة من الممكن أن يؤكد على مجموعة من القيم المختلفة والتوقعات بإحداث تغييرات على المستوى السلوكي. وأن أهداف نظام المحاسبية تختلف من دولة لأخرى لاختلاف أهداف النظام التعليمي بها ووفقا لظروف كل دولة. كما قدمت الدراسة تصورا مقترحا في ضوء ما يتناسب مع ظروف المجتمع المصري. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018



The study aimed to identify the concept of accountability, its importance, its foundations and its objectives. It also aimed to analyze and draw out lessons from the experiences of some countries in the application of the educational accounting system and setting a proposed conception for the educational accountability systems of education in pre-university education in Egypt in the light of the experiences of some developed countries: a comparative study. The comparative approach was used. The study was limited to spatial limits and it included the comparison countries such as the United States of America, England and New Zealand. They were chosen for their different educational system and the different education management system in the country, and therefore their different educational accounting system in each country according to the applicable or followed administrative system and objective limits that were limited to pre-university education in Egypt. The study came out with a number of results, including the existence of a strong accountability system under the centralized and decentralized types of education, accountability is a strong effort to improve the performance of employees in the school community and that there is a strong desire to demand accountability in public secondary education because today's schools become subjected to scrutiny and criticism more than before. They study highlighted that the existence of more than one form of accountability in the school, can confirm a set of different values and expectations of creating changes at the behavioral level. It also found out that the objectives of the accountability system vary from state to state because of the different objectives of the educational system and according to the circumstances of each country. The study also presented a proposed conception in light of what is appropriate to the conditions of Egyptian society..This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.