ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية الدماغ بعد العطل الدراس...>الوصف

فاعلية الدماغ بعد العطل الدراسية

المصدر: المعرفة
الناشر: وزارة التعليم
المؤلف الرئيسي: ويليس، جودي (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حانة، نبيل (مترجم)
المجلد/العدد: ع239
محكمة: لا
الدولة: السعودية
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يونيو
الصفحات: 32 - 35
ISSN: 1319-6200
رقم MD: 675861
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
التعليم | الطاقة الدراسية | العطل الدراسية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف المقال إلى دراسة موضوع بعنوان" فاعلية الدماغ بعد العطل الدراسية". وذكر المقال أن العطلة الدراسية عندما توشك على الانتهاء، هناك أفكار برنامجية متاحة من شأنها أن تعلم التلاميذ كيفية تغيير أفكارهم عن الوقت الممتع الذي قضوه في اللعب والملذات إلى الشروع في استقبال المعلومات داخل الفصل. وبين المقال أن المدرسين يعلمون جيداً أن هناك تحدياً حقيقاً ينبغي إنجازه من أجل تحفيز التلاميذ على الشروع في الدراسة في الفترة الصباحية خلال أول يوم في الأسبوع. وأوضح المقال أن عملية التعلم على مستوي الدماغ البشري تبدأ عن طريق تلك المعلومات التي تتلقاها الحواس الخمس: البصر والسمع والشم والذوق واللمس. كما ذكر أنه من الضروري أن يتذكر التلاميذ المعلومات التي يلقنها لهم المدرس، ولحدوث ذلك، يمكن استخدام بعض الاستراتيجيات للتأكد من أنهم يتلقون المعلومات الحسية التي قدمت لهم بانتباه عميق (ما يقوم به المدرس أو يقوله أو تلك التي تم اختبارها من طرفهم بشكل مادي). واختتم المقال ذاكراً أن الرجوع إلى روتين الحياة الدراسية بعد فترة انقطاع طويلة، يؤدي إلى فقدان اهتمام التلاميذ بالدروس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1319-6200

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.