| LEADER |
04280nam a22002537a 4500 |
| 001 |
0259474 |
| 024 |
|
|
|3 10.21608/MFES.2015.107459
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|a القضاة، ضرار محمد محمود
|g Alqudah, Derar Mohammad Mahmoud
|e مؤلف
|9 158215
|
| 242 |
|
|
|a The Effectiveness of An Early Intervention Program in The Development of Independence Skills Among A Group of Autistic Children
|
| 245 |
|
|
|a فاعلية برنامج تدخل مبكر في تطوير المهارات الاستقلالية لدى مجموعة من الأطفال التوحديين
|
| 260 |
|
|
|b جامعة أسيوط - كلية التربية
|c 2015
|g فبراير
|
| 300 |
|
|
|a 181 - 207
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت الدراسة إلى تصميم برنامج تدخل مبكر والتحقق من فاعليته في تطوير المهارات الاستقلالية لدى مجموعة من الأطفال التوحديين في المرحلة العمرية (5-6) سنوات.\nوبلغ عدد أفراد الدراسة (40) طفلا وطفلة قسموا بالتساوي بالطريقة العشوائية إلى مجموعتين: المجموعة التجريبية وعددها (20) طفلا وطفلة، والمجموعة الضابطة وعددها (20) طفلاً وطفلة. حيث بلغ عدد الذكور (17) طفل، وعدد الإناث (23) طفلة.\nوتم تطبيق مقياس فاينلاند للنضج الاجتماعي بصورته الأردنية على جميع أفراد الدراسة قبل البدء بالبرنامج التدريبي، وبعد ذلك تم تطبيق البرنامج تم إجراء القياس البعدي للمجموعتين التجريبية والضابطة، وبعد شهر من إجراء القياس البعدي تمت إعادة تطبيق المقياس للتعرف إلى درجة الاحتفاظ.\nوأشارت النتائج إلى فاعلية برنامج تدخل مبكر، حيث أشارت النتائج إلى أن هناك فروقا ذات دلالة إحصائية بين المجموعة التجريبية والمجموعة الضابطة في الأداء على مقياس قاينلاند للنضج الاجتماعي بمهاراته الفرعية (المهارات الذاتية، الأنشطة المنزلية، المهارات البيئية) لصالح المجموعة التجريبي.
|
| 520 |
|
|
|f The study aimed to design an early intervention program and verify its effectiveness in developing independent skills among a group of autistic children aged 5 to 6 years. \nThere were 40 children in the study, which were divided equally into two groups: the experimental group of 20 children and the control group of 20 children. There were 17 boys and 23 girls.\nThe Vineland Adaptive Behaviour Scale in its Jordanian form was applied to all students of the study sample before the start of the training program. After that, the program was applied, the post-measurement of the experimental and control groups was performed, and a month following the post-measurement procedure, the scale was re-applied to determine the degree of recollection.\nThe results indicated the effectiveness of an early intervention program where the conclusions indicated that there were statistically significant differences between the experimental group and the control group in performance on the Vineland Adaptive Behaviour Scale with its sub-skills (self-skills, household activities, environmental skills) in favour of the experimental group.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a الأطفال التوحديون
|a برامج التدخل المبكر
|a المهارات الاستقلالية
|
| 773 |
|
|
|4 التربية والتعليم
|6 Education & Educational Research
|c 006
|e Journal of Faculty of Education
|f Maǧallaẗ Kulliyyaẗ Al-Tarbiyyaẗ
|l 002
|m مج31, ع2
|o 0081
|s مجلة كلية التربية
|v 031
|x 1110-2292
|
| 700 |
|
|
|a الشبول، مهند خالد رضوان
|g Al-Shboul, Mohannad Khaled Radwan
|e م. مشارك
|9 349554
|
| 856 |
|
|
|u 0081-031-002-006.pdf
|n https://mfes.journals.ekb.eg/article_107459.html
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 675943
|d 675943
|
