حان الوقت لنعيد التفكير في الإشراف على المعلم وتقييمه
| العنوان بلغة أخرى: |
It’s Time to Rethink Teacher Supervision and Evaluation |
|---|---|
| المصدر: | المعرفة |
| الناشر: | وزارة التعليم |
| المؤلف الرئيسي: | Marshall, Kim (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | الجردان، سارة بنت عبدالله بن صالح (مترجم) , الغدير، منى إبراهيم (مترجم) |
| المجلد/العدد: | ع240 |
| محكمة: | لا |
| الدولة: |
السعودية |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | يوليو |
| الصفحات: | 16 - 31 |
| ISSN: |
1319-6200 |
| رقم MD: | 675984 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
| LEADER | 03208nam a22002297a 4500 | ||
|---|---|---|---|
| 001 | 0073919 | ||
| 044 | |b السعودية | ||
| 100 | |9 349573 |a Marshall, Kim |e مؤلف | ||
| 245 | |a حان الوقت لنعيد التفكير في الإشراف على المعلم وتقييمه | ||
| 246 | |a It’s Time to Rethink Teacher Supervision and Evaluation | ||
| 260 | |b وزارة التعليم |c 2015 |g يوليو | ||
| 300 | |a 16 - 31 | ||
| 336 | |a بحوث ومقالات |b Article | ||
| 520 | |e هدف المقال إلى إلقاء الضوء على موضوع بعنوان “حان الوقت لنعيد التفكير في الإشراف علي المعلم وتقييمه “. وتناول المقال عدة نقاط: أن هنالك 10 أسباب وراء عدم كفاءة وفعالية تحسين التعليم والتعلم من عملية الإشراف والتقييم التقليدية ومن بينها: " يُقيم المدير جزءاً بسيطاً من الحصص، قلة الوقت الذي يقضيه المدير في الفصول الفردية، وأن معظم الدروس الذي يقيمها المديرون متشابهة ". كما أشار المقال إلى علاقة الإشراف والتقييم بارتفاع تحصيل الطلاب، حيث إن أدوات التقييم نادراً ما تشجع على الأمانة والصراحة والحوار المفتوح المتطور تربوياً، بين مديري المدارس والمعلمين. وتطرق المقال إلي اثنتا عشرة خطوة لربط الإشراف والتقييم بالتحصيل المدرسي المرتفع من بينهم: "التأكد من تطبيق الأساسيات في مكانها الصحيح، ومتابعة توفر العناصر المهمة في التعليم الجيد، والزيارة المنهجية لجميع الفصول الدراسية بشكل متكرر “. كما أكد المقال على أن مديرو المدارس بحاجة إلى طريقة أفضل لمراقبة ودعم المعلمين والحكم على أدائهم، بطريقة تكون أكثر دقة وكفاءة واستراتيجية فعالة لتحسين التعليم والتعلم. وأختتم المقال بتوضيح أنه يجب حدوث بعض التغييرات، لكي يتمكن المدراء من قضاء وقتهم في اتباع ما يجري فعلاً في الفصول الدراسية بسرعة وكفاءة، حيث أن قيام المديرين التحريرين بالعمل الصحيح هي الخطوة الأهم التي يمكن أن تقدم عليها المدارس. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018 | ||
| 653 | |a التعليم |a الإشراف التربوي |a اعداد المعلمين | ||
| 773 | |c 002 |l 240 |m ع240 |o 0919 |s المعرفة |t Al Marefh |v 000 |x 1319-6200 | ||
| 700 | |9 89430 |a الجردان، سارة بنت عبدالله بن صالح |q Aljardan, Sarah Bint Abdullah Bin Saleh |e مترجم | ||
| 700 | |9 349575 |a الغدير، منى إبراهيم |e مترجم | ||
| 856 | |u 0919-000-240-002.pdf | ||
| 930 | |d n |p n | ||
| 995 | |a EduSearch | ||
| 999 | |c 675984 |d 675984 | ||
عناصر مشابهة
-
المعلمون بناة ثقافة : دراسة للذين يتجاسرون على اتخاذ التدريس مهنة (مؤسسات إعداد وتكوين المعلم فى مصر)
بواسطة: الغريب، شبل بدران منشور: (2009) -
تقويم أداء مشرفي التربية العملية بكلية التربية الأساسية بدولة الكويت في ضوء واقع الممارسات الإشرافية من وجهة نظرهم على الطالب المعلم
بواسطة: الشطي، خليل إبراهيم ربيع منشور: (2016) -
معايير جودة أداء معلم الصف وفق المدخل التكاملي من وجهة نظر الموجهين التربويين: دراسة ميدانية في الحلقة الأولى من مرحلة التعليم الأساسي في مدينة دمشق
بواسطة: المطلق، فرح سليمان منشور: (2015) -
الإشراف الوقائي ودوره في تحسين أداء المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين الجدد
بواسطة: خليل، رائد على منشور: (2018) -
الإشراف الفني في التعليم الإبتدائي: دراسة تحليلية
بواسطة: سليم، محمد الأصمعي محروس منشور: (1981)
