ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الإشراف الوقائي ودوره في تحسين أداء المعلمين في مرحلة التعليم الأساسي من وجهة نظر المعلمين الجدد

العنوان بلغة أخرى: Preventive Supervision And Its Role In The Performance Of Teachers In The Basic Education Stage Form The Point Of New Teachers
المصدر: مجلة جامعة البعث للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة البعث
المؤلف الرئيسي: خليل، رائد على (مؤلف)
مؤلفين آخرين: خضور، يوسف محمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج40, ع104
محكمة: نعم
الدولة: سوريا
التاريخ الميلادي: 2018
التاريخ الهجري: 1439
الصفحات: 147 - 176
رقم MD: 952407
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: Preventive supervision and its role in The performance of teachers in The basic education stage form The point of new Teachers The studies aimed to identify the preventive measure and its role in improving the performance of new teachers The basic education stage in rural regions of Homs and to determine the impact of both sex and educational stage form the point of view of the study sample of 40 teacher , researcher used the researcher descriptive analytical method,(40years),divided into four criteria (the field of planning for the lesson ,the field of summer administrational ,the field of educational procedures ,the field of evaluation) The researcher found the following results: 1-there are no statistically significant differences from the point of view of the new teachers between the new teachers between the average of the availability of preventive supervision according to the gender variable. 2-there are statistically significant differences from the point of view of the new teachers between the new teachers between the average of the availability of preventive supervision according to the gender variable of the educational stage.

هدفت الدراسة إلى التعرف على الأشراف الوقائي ودوره في تحسين أداء المعلمين الجدد في مرحلة التعليم الأساسي في ريف حمص، والوقوف على أثر كل من الجنس والمرحلة التعليمية من وجهة نظر عينة الدراسة والبالغ عددهم (40) معلم ومعلمة، وقد استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي، موظفا استبانة واحدة كأداة للبحث مكونة من 40 فقرة، موزعة على أربعة معايير وهي (مجال التخطيط للدرس، مجال الإدارة الصفية، مجال الإجراءات التعليمية، مجال التقويم) وقد توصل الباحث إلى النتائج الآتية: 1-لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية من وجهة نظر المعلمين الجدد بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول مدي توافر الإشراف الوقائي تبعا لمتغير النوع. 2-توجد فروق ذات دلالة إحصائية من وجهة نظر المعلمين الجدد بين متوسطات استجابات عينة الدراسة حول مدي توافر الإشراف الوقائي تبعا لمتغير المرحلة التعليمية.

عناصر مشابهة