ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فاعلية برنامج الكورت في تدريس...>الوصف

فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية

العنوان المترجم: The Effectiveness of The Co Rt Program in The Teaching of Psychology to Develop the Skills of Divergent Thinking and Goal Orientation Among Secondary Stage Students
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: عمار، أسامة عربي محمد محمد (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Ammar, Osama Arabi Mohamed Mohamed
المجلد/العدد: مج31, ع3
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 377 - 417
DOI: 10.21608/MFES.2015.107423
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 676039
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
علم النفس | مهارات التفكير | التعليم الثانوي | التوجه نحو الهدف
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

522

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب والتوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية، ولقد تم تطبيق الدراسة على (60) طالباً من طلاب المدرسة الثانوية، (30) طالب كمجموعة تجريبية، (30) طالب كمجموعة ضابطة، وتوصلت الدراسة إلى:
• فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية مهارات التفكير المتشعب لدى طلاب المرحلة الثانوية، حيث بلغت نسبة الكسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية في مهارات التفكير المتشعب هي (1.24-1.35-1.34) في مهارات (إدراك علاقات جديدة – إعادة التصنيف – التركيب) على التوالي وفي مهارة التفكير المتشعب ككل كانت (1.31) وهي نسبة مرتفعة وتدل على وجود كسب ذي دلالة إحصائية، وبلغ حجم الأثر (4.76-4.42-4.48) بالنسبة لمهارات (إدراك علاقات جديدة – إعادة التصنيف – التركيب) على التوالي، وبالنسبة لمهارات التفكير المتشعب ككل كانت (3.05) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً، مما يدل على أن التغير السابق يرجع إلى أثر برنامج الكورت في تنمية مهارات التفكير المتشعب.
• فاعلية برنامج الكورت في تدريس علم النفس لتنمية التوجه نحو الهدف لدى طلاب المرحلة الثانوية، حيث بلغت نسبة الكسب المعدل بالنسبة للمجموعة التجريبية (1.8) وهي نسبة مقبولة تربوياً وتدل على وجود كسب ذات دلالة إحصائية، وبلغ حجم الأثر (4.85) وهي معدلات ذات أثر مرتفعة جداً، مما يدل علي أن برنامج الكورت ذات أثر كبير في تنمية التوجه نحو الهدف.

The study aimed to identify the effectiveness of the CoRT program in teaching psychology to develop complex thinking skills and target orientation among high school students. The study was applied to (60) high school students, (30) students as an experimental group, and (30) students as a control group. The study concluded that:
• The effectiveness of the CoRT program in teaching psychology to develop complex thinking skills among high school students, where the rate of gain adapted for the experimental group in complex thinking skills is (1.24-1.35-1.34) in the skills (Realizing new relationships, Reclassification, and Composition) respectively and in the skill of complex thinking as a whole was (1.31) which is a high ratio and it indicates the existence of a statistically significant gain. The magnitude of the impact reached (4.76-4.42-4.48) for skills (perception of new relationships — reclassification — composition), respectively. For complex thinking skills as a whole, they were (3.05), which are very high impact rates, indicating that the previous change was due to the impact of the CoRT program on the development of complex thinking skills.
• Effectiveness of the CoRT program in teaching psychology to develop goal-oriented direction among high school students, where the average earnings rate for the experimental group reached (1.8) which is an acceptable rate, and it indicates a statistically significant gain. The impact rate is 4.85, which is very high, which suggests that the CoRT program has a substantial impact on the development of the target-oriented direction.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.