ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > اثر استراتيجية ورقة الدقيقة ال...>مارك

اثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في التحصيل والتفكير الابتكاري عند تدريس مادة الاجتماع عند طلاب الصف الرابع الأدبي

العنوان بلغة أخرى: The Impact of One Minute Strategy in Achievement and Innovative Thinking in Teaching of Sociology Fourth-Grade Students Preparatory
المصدر: مجلة كلية التربية الأساسية
الناشر: الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية
المؤلف الرئيسي: فاضل، عبدالإله حميد (مؤلف)
المجلد/العدد: ع89
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 617 - 648
ISSN: 8536-2706
رقم MD: 677160
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طلاب الصف الرابع الأدبي | طرق التدريس | تدريس مادة الاجتماع | التحصيل الدراسي | التفكير الابتكاري
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
LEADER 06417nam a22002297a 4500
001 0075121
041 |a ara 
044 |b العراق 
100 |9 350247  |a فاضل، عبدالإله حميد  |e مؤلف 
245 |a اثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في التحصيل والتفكير الابتكاري عند تدريس مادة الاجتماع عند طلاب الصف الرابع الأدبي 
246 |a The Impact of One Minute Strategy in Achievement and Innovative Thinking in Teaching of Sociology Fourth-Grade Students Preparatory 
260 |b الجامعة المستنصرية - كلية التربية الأساسية  |c 2015 
300 |a 617 - 648 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a استهدف البحث الحالي تعرف أثر استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في التحصيل والتفكير الابتكاري عند تدريس مادة الاجتماع على طلاب الصف الرابع الأدبي، ولتحقيق هدف البحث فقد صاغ الباحث الفرضيتين الصفريتين الآتيتين: 1- ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المتوسط الحسابي لدرجات تحصيل طلاب المجموعة التجريبية والمتوسط الحسابي لدرجات تحصيل طلاب المجموعة الضابطة في الاختبار التحصيلي. 2- ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى 0.05 بين المتوسط الحسابي لدرجات طلاب المجموعة التجريبية والمتوسط الحسابي لدرجات طلاب المجموعة الضابطة في اختبار التفكير الابتكاري. تمثل مجتمع البحث الحالي بطلاب الصف الرابع الأدبي في المدارس الإعدادية والثانوية النهارية للبنين في المديرية العامة لتربية بغداد الرصافة/ الأولى للسنة الدراسية (٢٠١٤-٢٠١٥). بلغ عدد طلاب العينة النهائي (٦٧) طالبا، وبواقع (٣٤) طالبا في المجموعة التجريبية، و(33) طالبا في المجموعة الضابطة. كافا الباحث بين طلاب المجموعتين في عدد من المتغيرات التي يمكن أن يكون لها اثر مع المتغير المستقل في نتائج التجربة، وحدد الباحث قبل بدء التجربة المادة العلمية التي سيدرسها لمجموعتي البحث، وقد تضمنت ثلاثة فصول من كتاب علم الاجتماع للصف الرابع الأدبي المقرر تدريسه وصاغ الأهداف السلوكية لها بلغ عددها (100) هدف سلوكي، واعد الباحث الخطط التدريسية الخاصة بمجموعتي البحث واعد أداتي البحث تمثلت بالاختبار التحصيلي، واعتمد اختبار تورانس للتفكير الابتكاري. وبعد تطبيق الأداتين على عينة البحث توصل إلى تفوق طلاب المجموعة التجريبية على طلاب المجموعة الضابطة في التحصيل والتفكير الابتكاري. وأوصى بضرورة اعتماد استراتيجية ورقة الدقيقة الواحدة في تدريس مادة علم الاجتماع لطلاب الصف الرابع الأدبي، واقترح إجراء دراسة مماثلة وعلى متغيرات أخرى مثل الاتجاه، والثقة بالنفس. 
520 |b The current research targeted a known The impact of paper one minute strategy in achievement and innovative thinking when teaching fourth grade at the meeting literary students, and to achieve the aim of the research and to achieve the aim of the research was coined researcher two zero the following: - 1. There is no difference is statistically significant at the level of 0.05 between the arithmetic average of the scores of the experimental group and the arithmetic average students for grades students in the control group achievement test. 2. There is no difference statistically significant at the .05 level between the arithmetic average of the scores of the experimental group and the arithmetic average of the grades students control group students in the selection of innovative thinking. Represent society Current search students in the fourth grade literary junior high school and high school for boys in the day the General Directorate for Educational Baghdad / Alrsafah first academic year (2014-2015). The number of students of the final sample (17 students) and by (34) students in the experimental group, and (33) students in the control group. Researcher has equated the two students in a number of variables that can have an impact with the independent variable in the results of the experiment, the researcher identified before the start of the experiment the scientific material that will be examined by the two sets of research, and have included three chapters of the book of sociology fourth grade literary scheduled to be taught and coined the behavioral objectives have numbered (100) behavioral goal and promising researcher own two sets Find lesson plans, the two tools promising research consisted test grades, and adopted the choice of Torrance for innovative thinking. And after the application of tools to research sample reached outweigh the experimental group students to the control group students in achievement and innovative thinking, and recommended that the paper one minute strategy to adopt in teaching of sociology fourth-grade students literary, and proposed a similar study and the other variables such as direction and self-confidence. 
653 |a طلاب الصف الرابع الأدبي  |a طرق التدريس  |a تدريس مادة الاجتماع  |a التحصيل الدراسي  |a التفكير الابتكاري 
773 |4 التربية والتعليم  |6 Education & Educational Research  |c 024  |e Journal of the Faculty of Basic Education  |f Maǧallaẗ kulliyyaẗ al-muʻallimīn  |l 089  |m ع89  |o 1156  |s مجلة كلية التربية الأساسية  |v 000  |x 8536-2706 
856 |u 1156-000-089-024.pdf 
930 |d n  |p y  |q n 
995 |a EduSearch 
999 |c 677160  |d 677160 

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.