ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أسباب وعوامل صعوبات التعلم في...>الوصف

أسباب وعوامل صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وآليات علاجها من وجهة نظر معلمي المدرسة الابتدائية الإبتدائية: دراسة ميدانية بالمدارس الإبتدائية التابعة للمقاطعتين 10 و 41 بلدية برهوم

المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بن حامد، لخضر (مؤلف)
مؤلفين آخرين: سعودي، أحمد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: يوليو
الصفحات: 137 - 155
DOI: 10.12816/0014150
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 677730
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات التعلم | المعالجة التربوية | الرياضيات | معلمو المدارس الإبتدائية
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات التعلم | المعالجة التربوية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

316

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على أسباب وعوامل صعوبات التعلم في مادة الرياضيات وآليات علاجها من وجهة نظر معلمي المدرسة الابتدائية، حيث تم الاعتماد على المنهج الوصفي التحليلي للبحث في العوامل المسببة لنشوء هذه الظاهرة، وقد اشتملت عينة الدراسة على 80 معلم ومعلمة يدرسون بالمدارس الابتدائية التابعة للمقاطعتين 10 و 41 ببلدية برهوم.
وبهدف تحقيق أهداف الدراسة قام الباحثان بتصميم استبيان مكون من 30 عبارة وفقا لسلم ليكرت الثلاثي بحيث تكون الإجابة عنها بموافق – محايد – غير موافق، كما اشتملت على أسئلة مفتوحة.
وقد توصلت الدراسة إلى النتائج التالية :
1- أكثر العوامل شيوعا والتي تتسبب في نشوء صعوبات التعلم لمادة الرياضيات هي المتعلقة بالسندات التربوية وهذا من وجهة نظر معلمي المدرسة الابتدائية.
2- وهناك أسباب تؤدي إلى نشوء صعوبات التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تعزي إلى التلميذ من وجهة نظر المعلمين.
3- هناك أسباب تؤدي إلى نشوء صعوبات التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تعزي إلى المعلم من وجهة نظر المعلمين.
4- هناك أسباب تؤدي إلى نشوء صعوبات التعلم في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية تعزي إلى السندات التربوية من وجهة نظر المعلمين.
5- هناك اتجاهات إيجابية لدى معلمي المدرسة الابتدائية نحو نشاط المعالجة التربوية.

This study is aimed at identifying the causes and factors of learning difficulties in mathematics and its solution from the point of view of primary school teachers, where it was based on descriptive analytical methodology to find out the factors that cause the emergence of this phenomenon. The sample included 80 male and female teachers in the primary schools of the two 10 and 41 number wards of Berhoum Town.
In order to achieve the objectives of the study, two researchers designed a questionnaire consisting of 30 words according to 3 point likert scale so that the answer was OK - Neutral - NOT OK, and included as well as some open questions.
The study found the following results:
1 - The most common factors that cause the learning difficulties in mathematics are related to educational bonds, this is from the point of view of primary school teachers.
2 -There are various reasons that cause learning difficulties in mathematics among primary school pupils in the teacher's view.
3 - There are reasons that lead to the rise of learning difficulties in mathematics among primary school students attributed to the teacher from the point of view of teachers.
4 - There are reasons that lead to the rise of learning difficulties in mathematics among primary school students attributed to educational bonds from the point of view of teachers.
5 - There are positive trends among primary school teachers towards the educational treatment activity.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.