ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استراتيجية ليمان فكر . زاو...>الوصف

أثر استراتيجية ليمان فكر . زاوج . شارك في تحصيل تلميذات الصف الخامس الإبتدائي ومستوى طموحهن في مادة العلوم العامة

العنوان المترجم: The Impact of Lehman Strategy, Think, Pair, Share in the Achievement of the Female Students of the Fifth Primary Grade and the Level of their Ambition in the General Science Subject
المصدر: مجلة مركز بابل للدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة بابل - مركز بابل للدراسات الحضارية والتاريخية
المؤلف الرئيسي: السلطاني، نسرين حمزة (مؤلف)
المجلد/العدد: مج5, ع1
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2015
الصفحات: 553 - 586
DOI: 10.33843/1152-005-001-035
ISSN: 2227-2895
رقم MD: 677877
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
طرق التدريس | المناهج الدراسية | إستراتيجية ليمان | العلاقات الإجتماعية | التحصيل الأكاديمي | التعليم الإبتدائي | مقرر العلوم العامة | الاختبارات والمقاييس التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى دراسة أثر إستراتيجية ليمان (فكر- زاوج- شارك) في تحصيل تلميذات الصف الخامس الابتدائي ومستوى طموحهن في مادة العلوم العامة، تكونت عينة الدراسة من تلميذات مدرسة العليم للصف الخامس الابتدائي للعام الدراسي 2013- 2014 وبلغ عددهن (80) تلميذة. وقد أسفرت نتائج البحث عن التالي: - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن باستخدام إستراتيجية (فكر- زاوج- شارك)، ومتوسط درجات تحصيل التلميذات اللاتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية في مادة العلوم العامة. - وجود فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى (0.05) بين متوسط درجات مقياس مستوى الطموح لتلميذات المجموعة التجريبية اللواتي يدرسن بإستراتيجية (فكر- زاوج- شارك) وبين المجموعة الضابطة اللواتي يدرسن بالطريقة الاعتيادية. وفي ضوء ذلك توصلت الباحثة إلى عدد من الاستنتاجات والتوصيات والمقترحات.

The research aims to study the effect of a strategy for Lehman (Think - Pair - participated ) in the collection of schoolgirls fifth grade and the level of ambitions in science general , study sample consisted of pupils School Aleem fifth grade primary school for the academic year 2013-2014 and reached their number ( 80 ) schoolgirl . The results of research on the following: The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average score for the collection of students who are studying using a strategy (Think - Pair - co ) , and the average score for the collection of students who are studying in the usual way in science public. The presence of statistically significant differences at the level ( 0.05) between the average scores measure the level of ambition for the pupils of the experimental group who were studying strategy (Think - Pair - co ) and the control group who were studying in the usual way. In light of this, the researcher concluded to a number of conclusions and recommendations and proposals.
ISSN: 2227-2895

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.