ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > عوامل صعوبات تعلم الكتابة لدى...>الوصف

عوامل صعوبات تعلم الكتابة لدى تلاميذ المرحلة الإبتدائية حسب وجهة نظر المعلمين: دراسة ميدانية بالمدارس الابتدائية بولاية تيزى وزو

العنوان المترجم: Factors of Writing Learning Difficulties among Primary School Students according to Teachers' Point of View: A Field Study in Primary Schools in Tizi Ouzou State
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: داود، شفيقة (مؤلف)
مؤلفين آخرين: لعباس، نصيرة (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أيلول
الصفحات: 195 - 216
DOI: 10.12816/0016728
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 677924
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
صعوبات تعلم الكتابة | طلاب المدارس الابتدائية | الجزائر
كلمات المؤلف المفتاحية:
صعوبات تعلم الكتابة | التلميذ | التعليم الابتدائي
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

436

حفظ في:
المستخلص: يهدف هذا البحث الى معرفة عوامل صعوبات التعلم الكتابة لدي تلاميذ المرحلة الابتدائية حسب وجهة نظر المعلمين ببعض المدارس الابتدائية بولاية تيزي وزو، ذلك أنها إن لم تجد التشخيص المناسب قد تودي إلى الإعاقة ويكون لها تأثير كبير ليس فقط في تحصيلهم الدراسي، بل في مختلف أنشطتهم وقدراتهم ومهاراتهم، وقد تم التوصل إلى هذه العوامل المتمثلة في: التلميذ، المناخ البيداغوجي، الأسرة.

This research aims to identify the factors of difficulties in learning to write among primary school students according to the point of view of teachers in some primary schools in Tizi Ouzou state. If they do not find the appropriate diagnosis, it may lead to disability and have a significant impact not only on their academic achievement, but also on other activities and their abilities and skills. The Following factors have been reached: the student, the pedagogical environment, the family.This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.