استخدام أسلوب التفاعل اللفظي لبيان الفروق في تدريس معلمي اللغة العربية لفروعها
| المصدر: | مجلة كلية التربية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة أسيوط - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | إبراهيم، أحمد سيد محمد (مؤلف) |
| المجلد/العدد: | ع 5 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
1989
|
| الصفحات: | 441 - 478 |
| ISSN: |
1110-2292 |
| رقم MD: | 67868 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
19
| ISSN: |
1110-2292 |
|---|---|
| البحث عن مساعدة: |
3701 |
عناصر مشابهة
-
تقويم الأداء التدريسي لمعلمي اللغة العربية باستخدام نموذج فلاندرز للتفاعل اللفظي
بواسطة: إبراهيم، أحمد سيد محمد منشور: (1989) -
أثر استخدام أسلوب التفاعل اللفظي في توجيه معلمي اللغة العربية
بواسطة: عبدالرحمن، عبدالرحمن كامل منشور: (1992) -
فعالية برنامج مقترح لتنمية بعض مهارات التفاعل الصفي لدى معلمي المرحلة الإعدادية أثناء الخدمة
بواسطة: سعيد، عاطف محمد منشور: (2005) -
اعداد وتجربة نموذج منف للتفاعل الصفي اللفظي وغير اللفظي
بواسطة: سلامة، حسن علي حسن منشور: (1988) -
أثر استخدام المعلمين استراتيجيات التواصل اللفظي التعويضية على كفاية الإنتاج اللغوي لدى متعلمي اللغة العربية من الناطقين بغيرها
بواسطة: عبداللاه، نايل بن يوسف بن سيف منشور: (2009)
