| LEADER |
07158nam a22002417a 4500 |
| 001 |
0077976 |
| 024 |
|
|
|3 10.12816/0018087
|
| 041 |
|
|
|a ara
|
| 044 |
|
|
|b لبنان
|
| 100 |
|
|
|9 507335
|a أحمد، محمد على أحمد محمد
|g Mohmmed, Mohmmed Ali Ahamed
|e مؤلف
|
| 242 |
|
|
|a The Impact of the Proposed E-Book on the Secondary Grade Biology Course on Students' Achievement in the State of South Darfur: An Applied Analytical Study
|
| 245 |
|
|
|a أثر الكتاب الإلكتروني المقترح لمقرر الأحياء بالصف الثانوي على التحصيل الدراسي للطلاب بولاية جنوب دارفور:
|b دراسة تحليلية تطبيقية
|
| 260 |
|
|
|b مركز جيل البحث العلمي
|c 2015
|g نوفمبر
|
| 300 |
|
|
|a 27 - 56
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|b Article
|
| 520 |
|
|
|a هدفت هذه الدراسة إلى تصميم كتاب إلكتروني مقترح لمقرر الأحياء الصف الأول الثانوي على هيأة كتاب إلكتروني تفاعلي (…CD) ذاتي التشغيل والتحقق من أثره علي التحصيل الدراسي لطلاب الصف الأول الثانوي بولاية جنوب دارفور، ولتحقيق أهداف الدراسة استخدم الباحث المنهج الوصفي التحليلي لوصف وتحليل البيانات المتعلقة بالدراسة، والمنهج التجريبي لمعرفة أثر الكتاب الإلكتروني على التحصيل الدراسي للطلاب مقارنة مع الكتاب التقليدي واستفاد الباحث من الدراسات السابقة ذات الصلة بالدراسة الحالية، أطلع الباحث على مجموعة من المصادر والمراجع التي ساهمت في إخراج هذه الدراسة، استخدم الباحث الأدوات الآتية لتحقيق أهداف الدراسة:\n1-\tالكتاب الإلكتروني المقترح الذاتي التشغيل.\n2-\tاستبانة مكونة من (5) محاور و(64) فقرة.\n3-\tالاختبارات القبلية والبعدية.\nتم تحكيم أدوات الدراسة للتأكد من صدقها، وكما تم تجريبها للتأكد من ثباتها للوصول لنتائج طبقت التجربة على عينة عدد (100) طالب وطالبة، قسمت بالتساوي لمجموعتين (مجموعة تجريبية، مجموعة ضابطة)، استخدم الباحث عدد من الأساليب الإحصائية لتحليل البيانات ومعالجتها باستخدام برامج الحزم الإحصائية (spss). توصل البحث لعدد من النتائج أهمها: 1 – الكتاب الإلكتروني المستخدم في تدريس مادة الأحياء للصف الأول بالمرحلة الثانوية يحقق أهداف الكتاب الورقي التقليدي ويدعم النسخة الورقية التقليدية يمكن تصميمه كمقرر إلكترونيا صالحا للتعلم ويؤثر إيجابا على التحصيل الدراسي للطلاب. 2 – الكتاب الإلكتروني لمقرر الأحياء الصف الأول الثانوي يؤدي إلى رفع تحصيل الطلاب لدرجة التميز والكفاءة ويساهم في حل المشكلات التعليمية وتنمية الثقافة الاختبارية لدى الطلاب ومعالجة الفروق الفردية. 3 – توجد فروق ذات دلالة إحصائية عند مستوى بين المتوسط المعدل لدرجات طلاب المجموعة التجريبية وطلاب المجموعة الضابطة في الاختبار البعدي وهذا يؤكد أن للتعليم الإلكتروني أثراً إيجابيا في تعلم الأحياء.
|
| 520 |
|
|
|f This aim of this study was to design a proposed e-book for the first and second year secondary school level biology curriculum, in the form of a self-operating interactive e-book CD and to then check its impact upon the study accomplishment of the year one secondary students in the Southern Darfur province. To accomplish the objectives of the study the researcher used the descriptive analytical approach to describe and analyze the data related to the study, in addition to the experimental approach to know the impact of the e-book upon the study accomplishment of the students in comparison to the traditional book. The researcher also benefited from previous studies related to the current study. The researcher familiarized himself with a host of resources and references which contributed to produce this study. The researcher utilized the following tools to accomplish the objectives of the study:\n1 - The self-operating proposed e-book.\n2 - A questionnaire consisting of 5 sections and 64 parts. \n3 - Pre and post-testing.\nThe tools of the study were judged to conform their reliability and they were tested to ascertain their consistency. To reach conclusions, the test was applied upon a sample of 100 male and female students. They were divided equally into two groups (an experimental group and a controlled group). The researcher utilized a number of statistical styles to analyze the data and treat it by using the statistical package program (SPSS). The research study reached a number of conclusions, the most significant of which were: 1) The e-book used in teaching the subject of biology for first year secondary stage students fulfilled the objectives of the traditional paper book and supports the traditional paper book. It is possible to design it as an electric curriculum suitable for learning and it impacts the study accomplishment of the students positively. 2) The use of the e-book for the first-year students of the secondary school stage for the biology curriculum leads to raising the students’ accomplishment to the level of distinction and competence, and it contributes towards solving educational problems and the development of the experimental culture among the students and treating individual differences. 3) There are statistically substantiated differences at the level between the average grades of the students of the experimental group and between the controlled group, in respect to the post-testing and this confirms that electronic education has a positive impact upon the learning of biology.\nThis abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
|
| 653 |
|
|
|a التعليم الثانوي
|a تدريس الأحياء
|a التعليم الإلكتروني
|a الكتاب الإلكتروني
|a التحصيل الدراسي
|a ولاية جنوب دارفور
|
| 773 |
|
|
|4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات
|6 Humanities, Multidisciplinary
|c 002
|e JiL Journal of Human and Social Sciences
|f Mağallaẗ ğīl al-ʿulūm al-insāniyyaẗ wa-al-iğtimāʿiyyaẗ
|l 013
|m ع13
|o 1316
|s مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
|v 000
|x 2311-5181
|
| 856 |
|
|
|u 1316-000-013-002.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a HumanIndex
|
| 999 |
|
|
|c 679875
|d 679875
|
