ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاستاذ الجامعي ونظام ل م د في...>الوصف

الاستاذ الجامعي ونظام ل م د في الجامعة الجزائرية

العنوان المترجم: University Professor and LMS System at the Algerian University
المصدر: مجلة جيل العلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: مركز جيل البحث العلمي
المؤلف الرئيسي: بوعيسى، عفاف (مؤلف)
المجلد/العدد: ع13
محكمة: نعم
الدولة: لبنان
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: نوفمبر
الصفحات: 243 - 254
DOI: 10.12816/0018100
ISSN: 2311-5181
رقم MD: 679935
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
التعليم الجامعي | الأستاذ الجامعي | نظام التعليم | الجامعات الجزائرية
كلمات المؤلف المفتاحية:
التكيف | نظام ل م د | الأستاذ الجامعي | النشاطات العلمية | الجامعة الجزائرية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

28

حفظ في:
المستخلص: شهدت الجامعة الجزائرية إصلاح نظامها التعليمي وذلك بتبني سياسة تعليمية جديدة ل.م.د بعد أن تبين أن النظام القديم يحتوي على اختلافات عديدة وقد عرفت الهندسة التعليمية الجديدة، بحيويتها وعصرنتها وارتباطها بالمحيط الاقتصادي والاجتماعي ومنفحته عليه، هذا التغيير مس بالدرجة الأولى الأستاذ الجامعي باعتباره المطبق الرئيسي لهذا النظام التعليمي والفاعل المؤثر فيه هذا الأخير الذي ظهرت له مهام بيداغوجية جديدة في ظل التدريس في هذا النظام، حيث يتوقف هذا الأثر في مدى قدرته على تقبل وفهم هذه الهندسة الجديدة وفي خضم هذه الانشغالات تحاول هذه الدراسة البحث في كيفية تعامل الأستاذ الجامعي مع هذا الوضع وما هي الوسائل التي تبناها في محاولته الرامية إلى التكيف وبالتالي تطبيقه باعتبار أن عملية التكيف ستنعكس بطريقة أو بأخرى على عطائه التعليمي.

The Algerian university has witnessed the reform of its education system and that occurred by the adoption of a new education policy after it became evident that the old system contained a number of contradictions. The new educational architecture was defined by its vitality, its contemporariness and its linkage to the economic and social surroundings. This change concerned, to a greater degree, the university professor as he is considered to be the main implementer of this education system and the influential actor in relation to it. It was this professor to whom new pedagogic tasks arose in respect to teaching in this system, in the case where this influence rests upon the extent of his capability to accept and understand this new architecture in the midst of these concerns. This study seeks to research the matter of how the university professor deals with this situation and what means he adopted in his attempt to adapt to and implement it, with the consideration that the adaption process will be reflected in one way or another upon his teaching presentation.
This abstract translated by Dar AlMandumah Inc. 2018
ISSN: 2311-5181

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.