Learning to Think and Learning to Learn : From Formalism to Positive Idiosyncrasy
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Labed, N. (Author) |
| المجلد/العدد: | ع15 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2001
|
| الشهر: | ديسمبر |
| الصفحات: | 95 - 106 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-015-019 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 680630 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
34
| وصف العنصر: |
ملخص باللغة العربية |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
The Effect of Positivity on Linguistic Learning Experience
بواسطة: Alruwaished, Abeer منشور: (2020) -
Adapting and/or Adopting Non-Authentic and Genuine Materials for an ERP Context, Towards a Stereotype-Free Thinking English
بواسطة: Labed, N. منشور: (2002) -
How Language Learning Shapes Thinking "An Overview of learning from Pavlov to Vygotsky
بواسطة: مهيري، رمضان منشور: (2014) -
Critical Thinking and Cooperative Learning in Teaching Essay Writing to EFL University Students
بواسطة: Rafidi, Tina Jaber منشور: (2013) -
The Impact of Problem Based Learning on Thinking Skills
بواسطة: ابن مبيرك، هيفاء فهد منشور: (2017)
