ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > المشكلات المهنية لدى معلمي الط...>الوصف

المشكلات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب طيف التوحد: دراسة ميدانية مقارنة بين عمان والرياض

العنوان بلغة أخرى: Vocational Difficulties Among Teacher of Students with Autism Spectruderm Disor: Comparative Study between Amman and Riyadh
المصدر: مجلة المعهد الدولي للدراسة والبحث - جسر
الناشر: المعهد الدولي للدراسة والبحث
المؤلف الرئيسي: حمد الله، منذر إبراهيم أحمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: راشد، أنور أحمد عيسى (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج1, ع4
محكمة: نعم
الدولة: بريطانيا
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: سبتمبر
الصفحات: 1 - 42
ISSN: 2397-0308
رقم MD: 680810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
عمان | الرياض | المشكلات المهنية | المعلمون | التوحد
كلمات المؤلف المفتاحية:
التوحد | المعلمون | المشكلات المهنية | عمان | الرياض | Autism | Teachers | Difficulties Vocation | Amman | Riyadh
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

395

حفظ في:
المستخلص: This study aimed to identify the vocational difficulties among teachers of students with autistic disorder in both Amman and Riyadh, and the effect of the following variables: the country, sex, experience, education level, age, and income on these difficulties. The study sample consisted of (176) teachers, (83) from Riyadh and (93) from Amman. The researcher developed a questionnaire for this purpose which included (44) vocational difficulties spread over nine dimensions. It used comparative survey method. Results showed that difficulties related to: income, characteristics of students with autism, issues related to families and parents of the students, and the difficulties related to the teachers, are the most prevalent among teachers. There is a statistically significant difference in the difficulties related to working conditions in favor of Jordan teachers. and in the difficulties related to management in favor of females. and in the difficulties related to curriculum, teaching aids, and difficulties related to stress in favor of males. There are no significant differences between the averages of the study sample responses on the nine dimensions of the vocational difficulties depending on age, educational level variables. There is a statistically significant difference between the averages of the study sample responses on the nine dimensions of the vocational difficulties depending on the experience, and level of income in the difficulties related to management.

هدفت هذه الدراسة إلى التعرف على المشكلات المهنية لدى معلمي الطلبة ذوي اضطراب التوحد في كل من عمان والرياض، وتأثير متغيرات: الدولة، والجنس، والخبرة، والمستوى التعليمي، والعمر، ومستوى الدخل المادي على هذه المشكلات وحلولها. وتكونت عينة الدراسة من (671) معلماً ومعلمة، منهم (38) من الرياض و(93) من عمان. وقام الباحث بتطوير أداة لهذا الغرض تضمنت (44) مشكلة مهنية موزعة على تسعة أبعاد. استخدمت الدراسة المنهج الوصفي المقارن. أشارت نتائج الدراسة أن المشكلات المهنية في بُعُد) المشكلات المتعلقة بالدخل المادي (وبُعُد) المشكلات المتعلقة بخصائص الأطفال ذوي التوحد (وبُعُد) المشكلات المتعلقة بالأسر وأولياء أمور الطلبة (وبُعُد) المشكلات المتعلقة بالمعلم/ المعلمة (هي الأكثر انتشاراً بين المعلمين. كما تبين وجود فرق دال إحصائيا في بُعُد) مشكلات تتعلق بظروف العمل (لصالح معلمي الأردن. وفي بُعُد (مشكلات تتعلق بالإدارة) لصالح الإناث. وفي بُعُد (مشكلات تتعلق بالمناهج والوسائل التعليمية) وبُعُد (المشكلات والضغوط النفسية) لصالح الذكور. وأنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو الأبعاد التسعة للمشكلات المهنية باختلاف متغير العمر، ومتغير المستوى التعليمي. كما يوجد فرق دال إحصائيا بين متوسطات استجابات أفراد عينة الدراسة نحو الأبعاد التسعة للمشكلات المهنية باختلاف متغير عدد سنوات الخبرة، ومتغير مستوى الدخل في بُعُد (مشكلات تتعلق بالإدارة).
ISSN: 2397-0308

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.