DIDACTIQUE INTEGRATIVE
| المصدر: | مجلة العلوم الإنسانية |
|---|---|
| الناشر: | جامعة منتوري قسنطينة |
| المؤلف الرئيسي: | Merdaci, Nadjia (Author) |
| المجلد/العدد: | ع25 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
الجزائر |
| التاريخ الميلادي: |
2006
|
| الشهر: | جوان |
| الصفحات: | 63 - 68 |
| DOI: |
10.34174/0079-000-025-016 |
| ISSN: |
1111-505X |
| رقم MD: | 681657 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الفرنسية |
| قواعد المعلومات: | HumanIndex |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
3
| المستخلص: |
إن معادلة نظم عرض وإنتاج المعارف وكذا تنشئتها يتوقف على معايير وأصناف معقدة من التفاعلات الذهنية والنفسية. فالوسائل المعتمدة لتثبيت التحصيل التعليمي والأداء الوظيفي لدى الفرد يجب أن تراعي التحولات الضمنية والمنتظرة من طرف النماذج والحاجات الاجتماعية. |
|---|---|
| ISSN: |
1111-505X |
عناصر مشابهة
-
DEGREE OF IMPLEMENTATION OF THE JORDANIAN PUBLIC UNIVERSITIES FOR ACADEMIC ACCREDITATION STANDARDS FROM THE VIEWPOINT OF THE ACADEMIC LEADERS
بواسطة: Al Ibrahim, Adnan Badri Rezeq منشور: (2012) -
أثر استخدام إستراتيجية SWOM في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط وتفكيرهم الاستدلالي في مادة الرياضيات
بواسطة: محمد، عمار هادي منشور: (2017) -
تقويم برنامج التدريب الميداني في مجال صعوبات التعلم في جامعة نجران في ضوء معايير مجلس اعتماد تعليم المعلمين CAEP
بواسطة: حمادنة، برهان محمود منشور: (2019) -
معايير تطوير بيئات الواقع الافتراضي في ضوء جودة برامج التعليم الإلكتروني
بواسطة: السيد، محمد السيد محمد منشور: (2016) -
تقويم برنامج بكالوريوس الإضطرابات السلوكية والتوحد بجامعة جدة من وجهة نظر الطلبة أنفسهم في ضوء معايير مجلس الأطفال غير العاديين
بواسطة: الزارع، نايف بن عابد بن إبراهيم منشور: (2016)
