ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > أثر استخدام إستراتيجية SWOM في...>الوصف

أثر استخدام إستراتيجية SWOM في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط وتفكيرهم الاستدلالي في مادة الرياضيات

العنوان بلغة أخرى: The Impact of the Use of the SWOM Strategy in the Achievement of the First Grade Students and their Reasoning in Mathematics
المصدر: مجلة الأستاذ للعلوم الإنسانية والاجتماعية
الناشر: جامعة بغداد - كلية التربية ابن رشد
المؤلف الرئيسي: محمد، عمار هادي (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammad, Ammar Hadi
المجلد/العدد: ع221
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2017
التاريخ الهجري: 1438
الصفحات: 151 - 180
DOI: 10.36473/ujhss.v221i2.456
ISSN: 0552-265X
رقم MD: 820687
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
السياسة التعليمية | البرامج التعليمية | الوسائل التعليمية | التحصيل الأكاديمي | علم الرياضيات | مستخلصات الأبحاث | المقاييس والإختبارات التربوية
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: رمت الدراسة إلى معرفة أثر استخدام استراتيجية (SWOM) في تحصيل طلاب الصف الأول المتوسط وتفكيرهم الاستدلالي في مادة الرياضيات. ولتحقيق الهدف وضعت الفرضيتين الأتيتين: 1-لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (SWOM) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة المعتادة في اختبار التحصيل. 2-لا توجد فروق ذات دلاله إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين يدرسون على وفق استراتيجية (SWOM) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين يدرسون على وفق الطريقة المعتادة في اختبار التفكير الاستدلالي. واختيرت عينة البحث من طلاب الصف الأول المتوسط في متوسطة معاذ بن جبل للبنين التابعة للمديرية العامة لتربية الكرخ الثانية في بغداد للفصل الدراسي الثاني (الكورس الثاني) للعام 2015-2016. وتكونت من (57) طالبا، وبالتعيين العشوائي اختيرت شعبة (ب) لتمثل المجموعة التجريبية بواقع (31) طالبا وشعبة (ج) لتمثل المجموعة الضابطة بواقع (26) طالبا. وكافا الباحث بين المجموعتين في المتغيرات (العمر الزمني، والتحصيل السابق في مادة الرياضيات، المعرفة السابقة). وأظهرت النتائج ما يأتي: - 1-يوجد فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية (SWOM) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة المعتادة في الاختبار التحصيلي. لصالح طلاب المجموعة التجريبية. 2-يوجد فرق دلالة إحصائية عند مستوى دلالة (0.05) بين متوسطي درجات طلاب المجموعة التجريبية الذين درسوا على وفق استراتيجية (SWOM) ودرجات طلاب المجموعة الضابطة الذين درسوا على وفق الطريقة المعتادة في اختبار التفكير الاستدلالي. لصالح طلاب المجموعة التجريبية.

This study aimed to know the effect of using the strategy (SWOM) in the collection of the first grade average students and deductive thinking in mathematics .arrive to goal put the following two hypotheses: 1. No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group students who will study in accordance with the strategy (SWOM) and degrees of control group students who will study according to the usual way in achievement test. 2. No statistically significant differences at the level of significance (0.05) between the mean scores of the experimental group students who will study in accordance with the strategy (SWOM) and degrees of control group students who will study on according to the usual method of testing deductive reasoning. The research sample of first grade average students were selected in a medium Maaz bin Jabal Boys of the General Directorate for Educational Karkh second in Baghdad for the first semester 2015-2016.otkont of the Year (57 students), and the appointment of random selected Division (d) to represent the experimental group rate (31 students) and Division (a) to represent the rate of the control group (26 students). and the results showed the following - : 1.There is a difference is statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who have studied according to the strategy (SWOM) and degrees of control group students who have studied according to the usual way in the achievement test . And in favor of the experimental group students. 2.no difference statistically significant at the level (0.05) between the mean scores of the experimental group students who have studied according to the strategy (SWOM) and degrees of control group students who have studied according to the usual method of testing deductive reasoning. And in favor of the experimental group students.
ISSN: 0552-265X

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.