ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الاحتجاجات التدريبية لمشرفي مع...>الوصف

الاحتجاجات التدريبية لمشرفي معلمي التلاميذ الصم وضعاف السمع في المملكة العربية السعودية

العنوان بلغة أخرى: The Training Needs of Teachers’ Supervisors of Deaf and Hard-of Hearing Pupils in the Kingdom of Saudi Arabia
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: العمر، غادة بنت عبدالرحمن بن عثمان (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Al-Omar, Ghada Abdel-Rahman
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 352 - 388
DOI: 10.21608/SERO.2015.92128
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 683639
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الإشراف التربوي | الاحتجاجات التدريبية | التلاميذ الصم | ضعاف السمع | السعودية
كلمات المؤلف المفتاحية:
الاحتجاجات التدريبة | المشرف التربوي | الصم وضعاف السمع | Training Needs | Educational Supervisor | Deaf and Hard of Hearing
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

291

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى التعرف على الاحتياجات التدريبية لمشرفي معلمي الصم وضعاف السمع في المملكة العربية السعودية، وشملت عينة الدراسة جميع مشرفي معلمي الصم وضعاف السمع في الإدارة العامة للتربية الخاصة (بنين- بنات) في وزارة التربية والتعليم, وإدارة التربية والتعليم (بنين – بنات )، وكان عددهم (32) مشرفاً في كل من مدينة الرياض وجدة والدمام، في الفصل الدراسي الأول للعام الدراسي 1431هـ - 1432هـ. وباستخدام المنهج الوصفي، تم التوصل إلى العديد من النتائج أهمها: ميل استجابات عينة الدراسة إلى وصف درجة احتياجاتهم التدريبية في المجال المعرفي بـ "كبيرة جدا" لاكتساب المعارف المتعلقة بأساليب قياس وتشخيص التلاميذ الصم وضعاف السمع، والأساليب الحديثة في التدريب، وكذلك اكتساب معرفة الاتجاهات الحديثة في التقويم التربوي. كما تبين ميل مفردات الدراسة في جانب تنمية المهارات إلى احتياجهم الكبير جدا لاكتساب مهارة التعامل مع التلاميذ الصم وضعاف السمع زارعي القوقعة. كما أوضحت الدراسة احتياج عينة الدراسة لتنمية الاتجاهات المتعلقة بتطوير العمل الإشرافي، وتطوير الاختبارات والمقاييس التشخيصية التي تكشف عن قدرات الصم وضعاف السمع، وكذلك متابعة كل جديد في مجال الإشراف التربوي، وتحفيز معلمي ومعلمات الصم وضعاف السمع لتطبيق البرنامج التربوي الفردي، وكذلك الاستفادة من نتائج التقويم في تطوير العملية التعليمية، وأخيرا الاستفادة من نتائج البحوث والدراسات في تطوير العملية التعليمية للصم وضعاف السمع، كما لم تظهر النتائج وجود فروق جوهرية بين استجابات عينة الدراسة نحو احتياجاتهم التدريبية عائدة للمتغيرات الأولية.

The aim of the present study is to explore training needs of the supervisors of deaf and hard of hearing pupils’ teachers in the kingdom of Saudi Arabia. The study sample consisted of all teachers’ supervisors of deaf and hard of hearing in the general administration of special education (boys – girls) in ministry of education and education district (boys – girls), who were 32 supervisors in Riyadh, Jeddah and Al-Dammam, in the first term of the academic year 1431-1432 H. By using the descriptive method, the study concluded the following results. The tendency of the study sample to estimate their training needs in the cognitive domain as “very large”, as they needed to acquire the recent directions in educational evaluation. The teachers’ great need to acquire the skill of dealing with deaf and hard of hearing pupils with cochlear implant. The present study showed the study sample needs which include developing the attitudes related to supervision, development of tests and measurements which show deaf and hard of hearing abilities, tracing everything new in the field of educational supervision, motivating teachers of deaf and hard of hearing to apply the individual educational program and making use of evaluation outcomes in the development of educational process, and finally, benefiting from research findings in developing the education of deaf and hard of hearing. The study found no significant differences between the responses of the study sample towards training needs due to primary variables.
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.