The Attitudes of General Education Pre-Service teachers toward the Inclusion Program
| المصدر: | مجلة التربية الخاصة والتأهيل |
|---|---|
| الناشر: | مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل |
| المؤلف الرئيسي: | Alqahtani, Ragea Mohammed (Author) |
| المجلد/العدد: | مج3, ع9 |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
مصر |
| التاريخ الميلادي: |
2015
|
| الشهر: | أكتوبر |
| الصفحات: | 459 - 494 |
| DOI: |
10.21608/SERO.2015.92131 |
| ISSN: |
2314-8608 |
| رقم MD: | 683652 |
| نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
| اللغة: | الإنجليزية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| كلمات المؤلف المفتاحية: |
Inclusion Program | General Education Pre-Services Teachers
|
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
92
| المستخلص: |
الغرض من هذه الدراسة تحديد اهم الآراء والاتجاهات المواقف والتصورات والمعتقدات الخاصة بحالتين من طلاب السنة الأخيرة بالجامعة والذين يعدون في مرحلة ما قبل الخدمة التعليمية نحو برنامج الدمج. وقد أجريت هذه الدراسة كدراسة حالة جماعية. وهي تعتمد أيضا على البنائية، والتفسيرية. كان المشاركون في الدراسة طالبين من الولايات المتحدة الأمريكية والمملكة العربية السعودية. كلا من ثقافة مختلفة. كانت المقابلات بطريقة وجها لوجه. كما انه تم تسجيل المقابلات صوتيا ثم كتبتها لتوثيق جميع النقاط المهمة في المقابلة. كانت النتائج إيجابية المعلمون تجاه برنامج الدمج وتوافق الآراء والتصور تجاه البرنامج من عدة محاور الديني والثقافي والتعليمي. The purpose of this study was to examine the attitudes of general education pre-service teachers toward the inclusion program. This study has a great interest to different stakeholders, coordinators, and third parties. This study was conducted as a collective case study. It also relied on constructivism, combined with interpretivism, focused on identifying the main attitudes, perceptions, and beliefs of the general education pre-services teachers. The participants in the study were two students from a western state university; each from a different culture. There were two face-to-face interviews conducted with each participant. The interviews were audio-taped and then transcribed. The result showed that both participants’ attitudes as general education pre-service teacher were positive toward the inclusion program and their perceptions and experiences with the inclusion program influenced their attitudes. |
|---|---|
| ISSN: |
2314-8608 |
عناصر مشابهة
-
Yemeni Pre-Service Teachers Educators' Perceptions of Lesson Study in Pre-service Teachers Preparation Program: An Exploratory Study
بواسطة: الحدابى، عبدالسلام سليمان داود منشور: (2019) -
Challenges Experienced By Pre Service Teachers In The Post Graduate Certificate In Education Programme At A South African University
بواسطة: مويندوتس، بول منشور: (2018) -
Attitudes of Middle-and Secondary-School Social Studies Teachers Toward Their Pre-Service Preparation Program at Umm AL-Qura University, Mecca, Saudi Arabia
بواسطة: Mukhtar, Hassan A. منشور: (1984) -
Exploring the Structural Relationship of Bahraini Pre-Service Teachers’ Attitudes towards the Use of Technology in Education: A Test of the Technology Acceptance Model
بواسطة: أكسيل، فؤاد علي أحمد منشور: (2021) -
Regular Education Teachers’ Attitudes towards Inclusion in Oman
بواسطة: حسين، جلال حاج منشور: (2014)
