ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > الخدمات المساندة ودورها في تحق...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

الخدمات المساندة ودورها في تحقيق أهداف تعليم الصم وضعاف السمع من وجهة نظرهم والعاملين معهم بمحافظة الأحساء

العنوان المترجم: Support Services and Their Role in Achieving the Goals of Education for The Deaf and Hard of Hearing from Their Point of View and Those Working with Them in Al-Ahsa Governorate
المصدر: مجلة التربية الخاصة والتأهيل
الناشر: مؤسسة التربية الخاصة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: القحطاني، منيرة سعود (مؤلف)
مؤلفين آخرين: حنفي، علي عبد رب النبي محمد (مشرف)
المجلد/العدد: مج3, ع9
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 504 - 507
DOI: 10.21608/SERO.2015.92134
ISSN: 2314-8608
رقم MD: 683659
نوع المحتوى: عروض رسائل
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
تعليم الصم | الخدمات المساندة | ضعاف السمع
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

515

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى الكشف عن واقع الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع في معاهد وبرامج التربية الخاصة من وجهة نظر الصُّم وضعاف السَّمع والعاملين معهم بمحافظة الأحساء, والتعرُّف على دور الخدمات المساندة المتوفرة في معاهد وبرامج التربية الخاصة في تحقيق أهداف تعليم التلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع من وجهة نظرهم والعاملين معهم بمحافظة الأحساء. واستخدمت الباحثة في هذه الدِّرَاسَة المنهج الوصفي المسحي.واعتمدت الدِّرَاسَة على استبيان "واقع الخدمات المساندة ودورها في تحقيق أهداف تعليم التلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع بالمرحلتين المتوسطة والثانوية"، وهي أداة لها صورتان: صورة للأصم وضعيف السَّمع، وصورة للعاملين بمعاهد وبرامج التربية الخاصة، كما تتكون من جزأين؛ الأول: متعلق بتحديد واقع الخدمات المساندة المقدمة للتلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع، والثاني: متعلق بتحديد دور الخدمات المساندة المتوفرة في تحقيق أهداف تعليم التلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع. تكونت عينة الدِّرَاسَة من مجموعة ممثلة من التلاميذ الصُّم وضعاف السَّمع وعددهم (162) تلميذًا وتلميذة ممن يدرسون بمعاهد الأمل وبرامج التربية الخاصة في المرحلتين: المتوسطة والثانوية بمحافظة الأحساء،ومجموعة ممثلة من العاملين وعددهم (91) من: إداريين ومعلمين وأخصائيين ومرشدين
ISSN: 2314-8608

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.