ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج مقترح لتنمية بعض المهار...>الوصف

برنامج مقترح لتنمية بعض المهارات الفنية قائم على استخدام جماليات الخط العربي لذوات صعوبات التعلم بالمرحلة الثانوية

العنوان المترجم: A Proposed Program for The Development of Some Technical Skills Based on The Use of Arabic Calligraphy Aesthetics for People with Learning Difficulties in Secondary Stage
المصدر: مجلة كلية التربية
الناشر: جامعة أسيوط - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: التودري، عوض حسين محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: عبدالوهاب، أمل محمد فرغلى (م. مشارك), محمود، عبير سروة عبدالحميد (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج31, ع5
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أكتوبر
الصفحات: 401 - 420
DOI: 10.21608/MFES.2015.107268
ISSN: 1110-2292
رقم MD: 685810
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
طالبات المدارس الثانوية | صعوبات التعلم | الخط العربي | المهارات الفنية | البرامج التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

138

حفظ في:
المستخلص: هدف البحث إلى تصميم برنامج قائم على الخط العربي لطالبات الصف الأول الثانوي من ذوات صعوبات التعلم، وقياس فاعلية البرنامج في تنمية بعض مهارات الأشغال الفنية للطالبات. وتكونت مجموعة البحث من عينة من طالبات الصف الأول الثانوي من ذوات صعوبات التعلم. وتمثلت أدوات البحث في مقياس الادراك البصري، اختبار المصفوفات المتتابعة الملون لجون رافن، مقياس التقدير التشخيصي لذوات صعوبات التعلم، قائمة المهارات، اختبار تحصيلي في الخط العربي، واختبار أدائي في الخط العربي. وأشار البحث إلى عدة نقاط، نذكر منها: المهارة، الأشغال الفنية، ذوات صعوبات التعلم. وتوصلت نتائج البحث إلى وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيقين القبلي والبعدي للاختبار الأدائي، ما عدا مهارة التلوين واللف والتدكيك والأبليك والحرق، فقد كانت الفروق غير دالة، وذلك عند مستوي دلالة 0.01 لصالح متوسطات درجات الطالبات في التطبيق البعدي. كما توصلت النتائج إلى أنه لا توجد فروق ذات دلالة إحصائية بين متوسطات درجات الطالبات عينة الدراسة في التطبيقين البعدي والتتبعي للاختبار التحصيلي، وذلك عند مستوي دلالة 0.01، مما يؤكد فعالية البرنامج. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 1110-2292

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.