| LEADER |
02521nam a22002177a 4500 |
| 001 |
0084672 |
| 044 |
|
|
|b مصر
|
| 100 |
|
|
|9 354531
|a Khisheim, Salwa Mostafa
|e Author
|
| 245 |
|
|
|a The integrated day in the UK's primary schools
|
| 246 |
|
|
|a الجوانب المكونة لتنظيم المدرسة الإبتدائية في المملكة المتحدة
|
| 260 |
|
|
|b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية
|c 2012
|g يناير
|
| 300 |
|
|
|a 279 - 296
|
| 336 |
|
|
|a بحوث ومقالات
|
| 500 |
|
|
|a ملخص باللغة العربية
|
| 520 |
|
|
|a تتناول الدراسة أحد أهم الجوانب المكونة لتنظيم المدرسة الابتدائية في المملكة المتحدة وهو اليوم المدمج. \ فالدراسة تبحث أسلوب اليوم المدمج في المدارس الابتدائية بإلقاء نظرة على بعض الأنظمة المختلفة المتبعة في المدارس الإبتدائية والتي تتبنى مفهوم اليوم المدمج الذي تتخذه المدارس الإبتدائية في المملكة المتحدة. \ وتعرض الدراسة أهم مزايا ومساوئ نظام اليوم المدمج بشكل عام، كما تثير خاتمة الدراسة بعض الآراء التي تؤيد اليوم المدمج والإدعاءات التي ضده. \
|b The study will explore one of the most important structural aspects in the organization of primary schools in the UK: the integrated day in the primary school. \ The study will explore the integrated day in primary schools and look at the different approaches used in the UK’s primary schools which implement the integrated day concept. \ The study will explore the main advantages and disadvantages for implementing the integrated day. The conclusion will raise some arguments for and against the integrated day. \
|
| 653 |
|
|
|a السياسة التعليمية
|a التعليم الإبتدائي
|a طلاب المرحلة الإبتدائية
|a البرامج التعليمية
|a اليوم المدمج
|a بريطانيا
|
| 773 |
|
|
|4 التعليم الخاص
|6 Education, Special
|c 009
|f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah
|l 002
|m ع2
|o 1484
|s مجلة التربية الخاصة
|t Journal of Special Education
|v 000
|x 2356-7996
|
| 856 |
|
|
|u 1484-000-002-009.pdf
|
| 930 |
|
|
|d y
|p y
|q y
|
| 995 |
|
|
|a EduSearch
|
| 999 |
|
|
|c 686149
|d 686149
|
