ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > العلاقة بين المعلم والتلميذ بب...>الوصف

العلاقة بين المعلم والتلميذ ببرامج التربية الخاصة بمدينة نجران والعوامل المرتبطة بها

المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل - مركز المعلومات التربوية والنفسية والبيئية
المؤلف الرئيسي: شعيب، علي محمود علي (مؤلف)
المجلد/العدد: ع7
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2014
الشهر: أبريل
الصفحات: 451 - 474
DOI: 10.12816/0020797
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 686660
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
| | المعلم و الطالب | التربية الخاصة | البرامج التعليمية | نجران | السعودية | العلاقات الإجتماعية | البيئة التعليمية | المؤسسات التعليمية
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

182

حفظ في:
المستخلص: هدفت الدراسة إلى الكشف عن العلاقة بين المعلم والتلميذ ببرامج التربية الخاصة بمدينة "نجران" والعوامل المرتبطة بها. وتكونت مجموعة الدراسة من (60) معلم، و(36) معلمة، هم كل العاملين ببرامج التربية الخاصة بمدينة "نجران". وتمثلت أداة الدراسة في مقياس العلاقة بين المعلم والتلميذ بمدارس التربية الخاصة. وجاءت نتائج الدراسة مؤكدة على ارتفاع مستوى التفاعل الإيجابي بين المعلمين والمعلمات العاملين ببرامج التربية الخاصة بمدينة "نجران"، ويبدو ذلك من ارتفاع لقيم المتوسط في العلاقة بين المعلم والتلميذ كما يدركها المعلمون والمعلمات العاملين ببرامج التربية الخاصة بمدينة "نجران". كما توصلت النتائج إلى عدم تأثر العلاقة بين المعلم والتلميذ في مدارس التربية الخاصة بمدينة "نجران" بحسب عامل خبرة المعلم أو المعلمة، حيث أبدى المعلمون والمعلمات الجدد تقريباً نفس إدراكهم لطبيعة العلاقة مع التلاميذ المعاقين كما هو الحال بالنسبة لنظرائهم من ذوي الخبرة المتقدمة. وأوصت الدراسة بضرورة تشجيع المعلمين والمعلمات العاملين بمدارس التربية الخاصة على إقامة علاقات مهنية ناجحة مع تلاميذهم من ذوي الاحتياجات الخاصة. كما أوصت بضرورة إجراء مسابقات على مستوى الإعاقة لاختيار أفضل المعلمين والمعلمات سنوياً كمعلم مثالي في تفاعله مع ذوي الاحتياجات الخاصة. كُتب هذا المستخلص من قِبل دار المنظومة 2018
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.