ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أنماط الأخطاء الشائعة في المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين بالصف الأول الابتدائي

العنوان المترجم: Types of Common Mistakes in Mathematical Concepts for Students with Learning Disabilities and Their Ordinary Peers in The First Primary Grade
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله محمد (مؤلف)
مؤلفين آخرين: معروف، سماح علي السيد (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع11
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أبريل
الصفحات: 368 - 398
DOI: 10.21608/MTKH.2015.168525
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 687133
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

259

حفظ في:
LEADER 03346nam a22002537a 4500
001 0085088
024 |3 10.21608/MTKH.2015.168525 
041 |a ara 
044 |b مصر 
100 |a محمد، عادل عبدالله محمد  |g Mohammed, Adel Abdullah  |e مؤلف  |9 308960 
242 |a Types of Common Mistakes in Mathematical Concepts for Students with Learning Disabilities and Their Ordinary Peers in The First Primary Grade 
245 |a أنماط الأخطاء الشائعة في المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم وأقرانهم العاديين بالصف الأول الابتدائي 
260 |b جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل  |c 2015  |g أبريل 
300 |a 368 - 398 
336 |a بحوث ومقالات  |b Article 
520 |a هدف البحث الحالي التعرف على أهم أنماط الأخطاء الشائعة في المفاهيم الرياضية لدى التلاميذ ذوي صعوبات التعلم بالصف الأول الابتدائي وقامت البحث على عينة قوامها (26) من التلاميذ ذوي صعوبات التعلم و(26) من التلاميذ العاديين، وقد تم تطبيق اختبار تشخيصي في المفاهيم الرياضية، وأسفرت النتائج عن أن وجود أخطاء شائعة في المفاهيم الرياضية كالآتي: الترتيب التصاعدي والترتيب التنازلي، الطرح، المقارنة بين الأعداد، مفهوم الأعداد، والجمع، والتناظر، والمفاهيم التبولوجية وأخيرا التصنيف. كما أسفرت النتائج عن وجود فروق ذات دلالة إحصائية بين التلاميذ العاديين وذوي صعوبات التعلم في المفاهيم الرياضية لصالح العاديين. 
520 |b The aim of this study is to identify the kind of patterns common of mathematical errors for Pupils With Learning Disability at the first graders in primary school. The sample consists of (26) pupils with Learning Disability and (26) with ordinary pupils, the researcher prepared and applied a mathematical diagnostic test to the sample. The results showed there are common errors in mathematical concepts as follows: Ascending order and descending order., subtraction, comparative numbers, addition, concepts numbers, one- to- one correspondence, topological concepts, and later classification, and there is statistically significant difference between pupils with Learning Disability in concepts math and ordinary pupils favor of ordinary pupils. 
653 |a الأخطاء الشائعة  |a الطلاب ذوي صعوبات التعلم  |a التعليم الابتدائي  |a طلاب المدارس الابتدائية  |a المفاهيم الرياضية 
700 |9 355333  |a معروف، سماح علي السيد  |e م. مشارك 
773 |4 التعليم الخاص  |6 Education, Special  |c 011  |f Mağallaẗ Al-Tarbīah Al-H̲āṣah  |l 011  |m ع11  |o 1484  |s مجلة التربية الخاصة  |t Journal of Special Education  |v 000  |x 2356-7996 
856 |u 1484-000-011-011.pdf  |n https://mtkh.journals.ekb.eg/article_168525.html 
930 |d y  |p y  |q y 
995 |a EduSearch 
999 |c 687133  |d 687133 

عناصر مشابهة