ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > فعالية برنامج تدريبي للمعلمين...>الوصف

فعالية برنامج تدريبي للمعلمين بمدارس الدمج في تحسين المهارات الإجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية

العنوان بلغة أخرى: Improve the Social Skills of Children With Intellectual Disabilities
المصدر: مجلة التربية الخاصة
الناشر: جامعة الزقازيق - كلية علوم الإعاقة والتأهيل
المؤلف الرئيسي: محمد، عادل عبدالله (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): Mohammed, Adel Abdullah
مؤلفين آخرين: راجح، هدى فتحي حسانين (م. مشارك) , النجار، سميرة أبو الحسن عبدالسلام (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع12
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2015
الشهر: أغسطس
الصفحات: 128 - 149
DOI: 10.21608/mtkh.2015.182832
ISSN: 2356-7996
رقم MD: 687230
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
البرامج التدريبية | المهارات الإجتماعية | الطلاب ذوي الإعاقة الفكرية | المؤسسات التعليمية | مدارس الدمج | التأهيل الإجتماعي
كلمات المؤلف المفتاحية:
البرنامج التدريبي | الدمج | المهارات الاجتماعية | ذوى الإعاقة الفكرية | Training Program | Inclusion | social skills | Children with intellectual disabilities
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

469

حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فعالية برنامج تدريبي للمعلمين بمدارس الدمج في تحسين المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية وتكونت عينة الدراسة من (20) تلميذ وتلميذة من ذوي الإعاقة الفكرية المدمجين، مجموعة تجريبية من (10) تلاميذ ومجموعة ضابطة من (10) تلاميذ، الاجتماعي، تتراوح أعمارهم ما بين (8-12) عام، واستخدمت الأدوات التالية :مقياس المهارات الاجتماعية الأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، والبرنامج التدريبي للمعلمين بمدارس الدمج لمدة ثلاث شهور، وأشارت النتائج إلى فعالية البرنامج التدريبي للمعلمين بمدارس الدمج في تحسين المهارات الاجتماعية للأطفال ذوي الإعاقة الفكرية، كما أشارت إلى استمرار تأثير البرنامج حتى فترة المتابعة بعد مرور شهرين من انتهاء البرنامج.

This study aimed to know the effectiveness of a training program for teachers in schools merger to improve the social skills of children with intellectual disabilities and study sample consisted of 20 male and female pupils with disabilities Intellectual the merged, an experimental group of 10 students and a control group of 10 pupils, social, aged between (8-12) year, and used the following tools: social skills scale for children with intellectual disabilities, Training Program for teachers in schools merger for three months, and the results indicated the effectiveness of the training program for teachers in schools merger to improve the social skills of children with intellectual disabilities, It also pointed to the continuing impact of the program until the follow-up period of two months after the end of the program.
ISSN: 2356-7996

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.