The Significance of Incorporating Language Skills into EFL Syllabus

المصدر:	مجلة آداب
الناشر:	جامعة الخرطوم - كلية الآداب
المؤلف الرئيسي:	Abd Allah, Al Sadig Yahya (Author)
المجلد/العدد:	ع25
محكمة:	نعم
الدولة:	السودان
التاريخ الميلادي:	2007
الشهر:	ديسمبر
الصفحات:	17 - 29
ISSN:	0302-8844
رقم MD:	688698
نوع المحتوى:	بحوث ومقالات
اللغة:	الإنجليزية
قواعد المعلومات:	AraBase
مواضيع:	مهارات التواصل \| المهارات اللغوية \| اللغة الإنجليزية
رابط المحتوى:	PDF (صورة) PDF (نص) HTML

18

LEADER	01585nam a22002057a 4500
001	0085951
041		\|a eng
044		\|b السودان
100		\|9 356904 \|a Abd Allah, Al Sadig Yahya \|e Author
245		\|a The Significance of Incorporating Language Skills into EFL Syllabus
260		\|b جامعة الخرطوم - كلية الآداب \|c 2007 \|g ديسمبر
300		\|a 17 - 29
336		\|a بحوث ومقالات
520		\|b It is generally observed that most Arab EFL learners (and some teachers) demonstrate poor communication skills. Other things being equal, this paper draws on the assumption that part of the problem lies with the kind of training that the English departments have been offering; viz. the bulk of their courses centres upon the teaching of knowledge course: literature, pure linguistics and English language rules. These, the paper argues, could hardly improve learners’ skills at listening, reading, speaking and writing. This paper attempts to examine this assumption in the light of the existing EFL syllabus in some Arab universities. In so doing, it begins by giving a theoretical overview of the major theories shaping modem English language teaching methods and proceeds to evaluate the Arab EFL syllabus in the light of these theories.
653		\|a مهارات التواصل \|a المهارات اللغوية \|a اللغة الإنجليزية
773		\|4 الادب \|6 Literature \|c 007 \|e Adab \|f Ādāb \|l 025 \|m ع25 \|o 1311 \|s مجلة آداب \|v 000 \|x 0302-8844
856		\|u 1311-000-025-007.pdf
930		\|d y \|p y \|q y
995		\|a AraBase
999		\|c 688698 \|d 688698