المصدر: | دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية |
---|---|
الناشر: | جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |
المؤلف الرئيسي: | بيبي، مرزاق (مؤلف) |
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): | Bibi, Morzak |
المجلد/العدد: | ع24 |
محكمة: | نعم |
الدولة: |
الجزائر |
التاريخ الميلادي: |
2014
|
الشهر: | ديسمبر |
الصفحات: | 415 - 430 |
ISSN: |
1112-346X |
رقم MD: | 691212 |
نوع المحتوى: | بحوث ومقالات |
اللغة: | العربية |
قواعد المعلومات: | HumanIndex, EduSearch |
مواضيع: | |
رابط المحتوى: |
الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها. |
LEADER | 02043nam a22002177a 4500 | ||
---|---|---|---|
001 | 0088210 | ||
041 | |a ara | ||
044 | |b الجزائر | ||
100 | |a بيبي، مرزاق |g Bibi, Morzak |q Merzaq, Bibi |e مؤلف |9 197266 | ||
245 | |a التكوين العام وإشكالية جودة التعليم | ||
260 | |b جامعة الجزائر 2 أبوالقاسم سعدالله - كلية العلوم الإنسانية والإجتماعية |c 2014 |g ديسمبر | ||
300 | |a 415 - 430 | ||
336 | |a بحوث ومقالات | ||
520 | |a يؤكد أنصار نظريات التكوين العام على مشكلة تراجع الثقافة العامة لدى التلاميذ بفعل التوجيه المبكر نحو التخصص في المراحل التعليمية الأولى، حيث أصبحت دائرة معارف التلميذ بعد تخرجه محدودة في مديان تخصصه فقط، هذه الوضعية انعكست أثارها السلبية على نوعية وجودة التعليم. ولهذا يرى هذا الاتجاه أن مطلب الجودة في التعليم متوقف على العودة الى تبني التكوين العام في مختلف المراحل التعليمية كأسلوب ناجع لتحقيق تكوين نوعي. | ||
653 | |a السياسة التعليمية |a الصحة النفسية |a البرامج التعليمية |a الوسائل التعليمية |a الجودة الشاملة |a المقاييس والإختبارات التربوية |a النظريات الأكاديمية | ||
773 | |4 العلوم الإنسانية ، متعددة التخصصات |4 العلوم الاجتماعية ، متعددة التخصصات |6 Humanities, Multidisciplinary |6 Social Sciences, Interdisciplinary |c 021 |l 024 |m ع24 |o 1108 |s دراسات في العلوم الإنسانية والإجتماعية |t Studies in Humanities and Social Sciences |v 000 |x 1112-346X | ||
856 | |u 1108-000-024-021.pdf | ||
930 | |d n |p y | ||
995 | |a HumanIndex | ||
995 | |a EduSearch | ||
999 | |c 691212 |d 691212 |