فاعلية برنامج مقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض مهارات التفكير العلمي لدي تلاميذ الصف الثالث الأساسي
| المصدر: | أعمال المؤتمر التربوي الثاني: الطفل الفلسطيني بين تحديات الواقع وطموحات المستقبل |
|---|---|
| الناشر: | الجامعة الإسلامية بغزة - كلية التربية |
| المؤلف الرئيسي: | عيسي، حازم زكي سالم (مؤلف) |
| مؤلفين آخرين: | مصالحة، عبدالهادي حمدان (م. مشارك) |
| محكمة: | نعم |
| الدولة: |
فلسطين |
| التاريخ الميلادي: |
2005
|
| مكان انعقاد المؤتمر: | فلسطين. غزة |
| الهيئة المسؤولة: | الجامعة الإسلامية بغزة. كلية التربية |
| الشهر: | نوفمبر |
| الصفحات: | 477 - 502 |
| رقم MD: | 691343 |
| نوع المحتوى: | بحوث المؤتمرات |
| اللغة: | العربية |
| قواعد المعلومات: | EduSearch |
| مواضيع: | |
| رابط المحتوى: |
عدد مرات التحميل
108
| المستخلص: |
هدفت الدراسة إلى التعرف على فاعلية برنامج مقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي وذلك من خلال الإجابة عن الأسئلة التالية:- 1) ما مهارات التفكير التي ينبغي تنميتها لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي؟ 2) ما صورة البرنامج المقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي. 3) ما فاعلية البرنامج المقترح في الألعاب التربوية لتنمية بعض مهارات التفكير لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي؟ 4) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات التلاميذ على اختبار مهارات التفكير تعزي لمرتفعي التحصيل؟ 5) هل توجد فروق ذات دلالة إحصائية في متوسط درجات التلاميذ على اختبار مهارات التفكير تعزى لمنخفضي التحصيل؟، وقد تكونت عينة الدراسة من (96) تلميذاً وتلميذة، وقد تمثلت أداتا الدراسة في برنامج مقترح واختبار في مهارات التفكير أخيراً توصلت الدراسة إلى النتائج التالية: 1) اتضح أن فاعلية البرنامج المقترح في الألعاب التربوية عالية لدى تلاميذ الصف الثالث الأساسي في تنمية مهارات التفكير. 2) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة عند (≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الثالث الأساسي في اختيار مهارات التفكير تعزى لمتغير مرتفعي التحصيل 3) لا توجد فروق دالة إحصائياً عند مستوى دلالة عند (≤0.01) بين متوسطي درجات تلاميذ الصف الثالث الأساسي في اختبار مهارات التفكير تعزى لمنخفضي التحصيل. Abstract: The study aimed at identifying the effectiveness of a suggested educational games program to develop some of thinking skills for 3rd grade students. The study questions were: 1)What are the skills needed for developing 3rd Grade Students. 2)What is the suggested program. 3)how effective is the suggested program . 4) Are there any statistical differences in students thinking scores due to lower achievement level 5)Are there any statistical differences in students thinking scores due to higher achievement level. The sample consisted from (96) male and female students .The research instruments were the suggested program and the thinking skills test. Results showed that: 1) the effectiveness of the suggested program in the educational games is high to the 3rd grade students in developing their thinking skills . 2)- there were no significant differences in the average scores of the thinking skills test scores due the higher achievement score. 3) 2)- there were no significant differences in the average scores of the thinking skills test scores due the lower achievement score. |
|---|
عناصر مشابهة
-
برنامج قائم على الألعاب التركيبية لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال الصم
بواسطة: توني، سهير كامل منشور: (2024) -
اثر استخدام الألعاب التربوية في تنمية بعض مهارات التفكير في الرياضيات والميول نحوها لدى تلامذة الصف الثالث الاساسي
بواسطة: عفانة، عزو إسماعيل سالم منشور: (2015) -
برنامج لتوظيف الألعاب التربوية المستندة إلى عادات العقل المنتجة في تنمية بعض مهارات التفكير في الرياضيات لدى طفل الروضة
بواسطة: شاذلي، مرفت سيد مدني منشور: (2019) -
أثر برنامج تدريبي مقترح بالألعاب الحركية والألعاب التربوية والألعاب (الحركية + التربوية) في تنمية التفكير الإبداعي لدى أطفال الروضة
بواسطة: يعقوبي، فاتح منشور: (2011) -
برنامج إثرائي قائم على التعلم المدمج لتنمية مهارات التفكير الإبداعي في الرياضيات لدى تلاميذ المرحلة الابتدائية
بواسطة: محمد، دعاء يسري جلال منشور: (2022)
