ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > برنامج قائم على الألعاب التركي...>الوصف

برنامج قائم على الألعاب التركيبية لتنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدى الأطفال الصم

العنوان بلغة أخرى: A Program Based on Synthetic Games to Develop Some Basic Thinking Skills among Deaf Children
المصدر: مجلة التربية وثقافة الطفل
الناشر: جامعة المنيا - كلية التربية للطفولة المبكرة
المؤلف الرئيسي: توني، سهير كامل (مؤلف)
المؤلف الرئيسي (الإنجليزية): El-Tony, Sohir Kamel
مؤلفين آخرين: محمد، إيمان صابر حسانين (م. مشارك)
المجلد/العدد: مج29, ع1
محكمة: نعم
الدولة: مصر
التاريخ الميلادي: 2024
الشهر: يناير
الصفحات: 211 - 260
ISSN: 2537-0251
رقم MD: 1458463
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: EduSearch
مواضيع:
الألعاب التربوية | تنمية مهارات التفكير | الأطفال ذوي الإعاقة
كلمات المؤلف المفتاحية:
الألعاب التركيبية | مهارات التفكير الأساسية | الأطفال الصم | Synthetic Games | Basic Thinking Skills | Deaf Children
رابط المحتوى:

الناشر لهذه المادة لم يسمح بإتاحتها.
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: استهدف البحث التعرف على فاعلية برنامج قائم على الألعاب التركيبية في تنمية بعض مهارات التفكير الأساسية لدي الأطفال الصم، وقد اشتملت عينة البحث على عينة استطلاعية قوامها (٦٧) طفلاً وطفلة من الأطفال الصم، وعينة أساسية قوامها (۳۰) طفلاً وطفلة مقسمة إلى مجموعتين مجموعة تجريبية (١٥) ومجموعة ضابطة (١٥) تتراوح أعمارهم ما بين (٤-٩) سنوات، وقد اعتمد البحث الحالي على المنهج شبه التجريبي ذو تصميم المجموعتين مجموعة تجريبية ومجموعة ضابطة، وتمثلت أدوات البحث في مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم (إعداد الباحثتان)، برنامج قائم على الألعاب التركيبية (إعداد الباحثتان)، دليل برنامج الألعاب التركيبية (إعداد الباحثتان)، وقد أسفرت النتائج عن وجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين القبلي والبعدي للمجموعة التجريبية قيد البحث على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم لصالح القياس البعدي، ووجود فروق غير دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين البعدي والتتبعي للمجموعة التجريبية قيد البحث على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم، ووجود فروق دالة إحصائياً بين متوسطي رتب القياسيين البعديين للمجموعتين التجريبية والضابطة على مقياس مهارات التفكير الأساسية المصور لدي الأطفال الصم لصالح المجموعة التجريبية.

The research aimed to explore the effectiveness of a program based on synthetic games in developing some basic thinking skills in deaf children. The research sample included a survey sample of (67) boys and girls, and a core sample of (30) boys and girls divided into two groups: an experimental group (15) and a control group (15), aged between (4-9) years. The current research relied on a quasi-experimental design with a two-group design, an experimental group, and a control group. The research tools consisted of a scale of basic thinking skills for deaf children (prepared by the researchers), a program based on synthetic games (prepared by the researchers), and a guide for the synthetic games program (prepared by the researchers). The results revealed statistically significant differences between the means of pretest and posttest standard scores for the experimental group on the scale of basic thinking skills for deaf children in favor of the posttest. There were no statistically significant differences between the means of the posttest and follow-up standard scores for the experimental group on the scale of basic thinking skills for deaf children. Statistically significant differences were found between the means of the follow-up posttest scores for the experimental and control groups on the scale of basic thinking skills for deaf children in favor of the experimental group.
ISSN: 2537-0251

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.