ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







الرئيسية > معايير الذكاء لدى تلاميذ مرحلة...>الوصف
يجب تسجيل الدخول أولا

معايير الذكاء لدى تلاميذ مرحلة التعليم الأساسي بالولاية الشمالية وفقا لمقياس المصفوفات المتتابعة المعياري لجون رافن " الحلقتين الثانية و الثالثة "

المصدر: مجلة الدراسات الإنسانية
الناشر: جامعة دنقلا - كلية الآداب والدراسات الإنسانية
المؤلف الرئيسي: عبدالرضي، فضل المولى (مؤلف)
مؤلفين آخرين: العجيل، أزدهار الرفاعي عثمان (م. مشارك)
المجلد/العدد: ع9
محكمة: نعم
الدولة: السودان
التاريخ الميلادي: 2013
الشهر: يناير
الصفحات: 122 - 137
ISSN: 1858-6090
رقم MD: 692143
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
اللغة: العربية
قواعد المعلومات: HumanIndex
مواضيع:
قياس الذكاء | طلاب المدارس الأساسية | الولاية الشمالية ، السودان
رابط المحتوى:
PDF (صورة)      PDF (نص)      HTML
صورة الغلاف QR قانون

عدد مرات التحميل

52

حفظ في:
المستخلص: هدفت هذه الدراسة إلى تحديد معايير الذكاء لدى تلاميذ وتلميذات مرحلة التعليم الأساسي بالولاية الشمالية وفقاً لمقياس المصفوفات المتتابعة المعياري لجون رافين (الحلقتين الثانية والثالثة)، وقد تم تطبيق المقياس على 500 تلميذاً وتلميذة مناصفة بين الذكور والإناث بواقع 100 تلميذاً لكل مستوى دراسي من 4- 8، فتوصلت الدراسة إلى أن متوسط درجات التلاميذ والتلميذات في اختبار المصفوفات هي: 14.07، و18.22، و21.15، و27.43 بالنسبة للصفوف من الرابع وحتى الثامن على التوالي، ومن ثم تم تحويل الدرجات الخام إلى معايير وفقاً لنسبة الذكاء الإنحرافية "التي ترتكز على أن متوسط الذكاء يمثل 100 درجة بانحراف معياري قدره 15 درجة".
ISSN: 1858-6090

عناصر مشابهة


© 2024 المنظومة. جميع الحقوق محفوظة.