ارسل ملاحظاتك

ارسل ملاحظاتك لنا







أثر إستعمال أنموذج ويتلي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة

المصدر: مجلة كلية التربية للعلوم الإنسانية
الناشر: جامعة ذي قار - كلية التربية
المؤلف الرئيسي: الشويلى، حيدر محسن سلمان (مؤلف)
المجلد/العدد: مج2, ع4
محكمة: نعم
الدولة: العراق
التاريخ الميلادي: 2012
الشهر: كانون الأول
الصفحات: 242 - 270
ISSN: 2073-6592
رقم MD: 692393
نوع المحتوى: بحوث ومقالات
قواعد المعلومات: EduSearch, HumanIndex
مواضيع:
رابط المحتوى:
صورة الغلاف QR قانون
حفظ في:
المستخلص: تهدف الدراسة الحالية الى تعرف أثر استعمال نموذج ويتلي في تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي في مادة البلاغة. ولتحقيق ذلك وضع الباحث الفرضية الصفرية الآتية (ليس هناك فرق ذو دلالة إحصائية عند مستوى دلالة 0.05) بين متوسط درجات تحصيل طالبات الصف الخامس الأدبي اللاتي يدرسن مادة البلاغة والتطبيق باستعمال انموذج ويتلي وبين متوسط درجات تحصيل الطالبات اللاتي يدرسن المادة نفسها بالطريقة التقليدية، واقتصر البحث الحالي علي (إحدى المدارس الثانوية أو الإعدادية النهارية للبنات في محافظة ذي قار، وعينة من طالبات الصف الخامس الادبي للعام الدراسي 2010-2011، وموضوعات علم البديع وعدد من موضوعات، علم البيان من كتاب البلاغة المقرر تدريسه لطلاب الصف الخامس الأدبي). ومن أجل تحقيق هدف البحث اتبع الباحث المنهج التجريبي كما اختار ثانوية بضعة الرسول للبنات في محافظة ذي قار لإجراء التجربة، وكانت عينة البحث (40) طالبة وزعن عشوائيا على مجموعتين، الاولى مجموعة تجريبية بلغ عددها (٢٠) طالبة تدرس باستعمال انموذج ويتلي، ، ومجموعة ضابطة بلغ عددها (٢٠) طالبة فتدرس المادة نفسها بالطريقة التقليدية، وتم إجراء التكافؤ بين المجموعتين وفقاً للمتغيرات الآتية :(العمر الزمني للطلاب محسوباً بالشهور، والتحصيل الدراسي للآباء ، والتحصيل الدراسي للأمهات، درجات اللغة العربية للعام الدراسي السابق، والاختيار القبلي). وبعد تحديد المادة العلمية (موضوعات التجربة، صاغ الباحث أهدافا سلوكية لهذه الموضوعات في ضوء الأهداف العامة للمادة الدراسية فكانت (٤٤) هدفاً سلوكيا تم عرضها على الخبراء من ذوي التخصص في البلاغة وطرائق تدريس اللغة العربية لبيان صلاحيتها، كما أعد خططا تدريسية للموضوعات عرضت على خبراء متخصصين لبيان صلاحيتها ، وبعد اجراء الاختبار التحصيلي البعدي، توصل الباحث الى نتائج عدة منها: تفوق طالبات المجموعة التجريبية على طالبات المجموعة الضابطة وكان الفرق ذا دلالة إحصائية عند المستوي (0.05) وفي ضوء نتائج البحث استنتج الباحث استنتاجات عدة أهمها: ان استعمال انموذج ويتلي يؤدي إلى رفع مستوى تحصيل الطلاب في مادة البلاغة والتطبيق، ومن التوصيات التي أوصى بها الباحث : ضرورة العمل علي تطوير طرق التدريس من خلال تعميم استخدام انموذج ويتلي في تدريس البلاغة وعدم الاقتصار على الطرق العادية في التدريس، واقترح الباحث (اجراء دراسة مماثلة للدراسة الحالية على الطلاب في المرحلة الإعدادية) \

ISSN: 2073-6592